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Thème 1 : Se chercher, se construire
Ch. 1
Les grandes découvertes : vers un nouveau monde
Ch. 2
Moby Dick : sur les traces d'une baleine mythique
Ch. 3
Dire toutes les nuances de l'amour
Ch. 4
Roméo et Juliette, une tragédie amoureuse adaptée au cinéma
Ch. 5
Se raconter, se représenter
Ch. 6
Romain Gary, La Promesse de l'aube
Thème 2 : Vivre en société, participer à la société
Ch. 7
Bandes de jeunes !
Ch. 8
En famille : Molière : Le malade imaginaire
Ch. 9
Les valeurs : du dialogue à la confrontation
Ch. 10
Le Cid entre amour, honneur et devoir
Ch. 11
L'habit fait-il le moine ?
Thème 3 : Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 12
La magie des Mille et Une Nuits
Ch. 13
Territoires imaginaires
Ch. 14
Aux frontières du réel
Ch. 15
Germinal, un roman et un film
Ch. 16
Nuits lyriques
Ch. 17
Le monde moderne en poésie
Thème 4 : Agir sur le monde
Ch. 18
Héros d'hier, héros d'aujourd'hui
Ch. 19
L'information, des textes aux médias
Ch. 20
Dénoncer la guerre : Mémoires d'un rat de Pierre Chaine
Ch. 21
Antigone : Une voix face au pouvoir
Ch. 22
Sommes-nous maitres de la nature ?
Ch. 23
La ville entre chien et loup
Ch. 24
D'un étonnement à un autre
La langue au cycle 4
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Méthode
EPI
Chapitre 4
Expression orale
Le Cid entre amour, honneur et devoir
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Exercice 1Je propose une lecture émouvante des stances
❯ Relisez plusieurs fois silencieusement les stances de Rodrigue ().
❯ Apposez-y quelques annotations de ton (ex : « triste », « hésitant », etc.), soulignez les mots les plus importants.
❯ Proposez une lecture oralisée du passage afin d'émouvoir vos auditeurs.
❯ Apposez-y quelques annotations de ton (ex : « triste », « hésitant », etc.), soulignez les mots les plus importants.
❯ Proposez une lecture oralisée du passage afin d'émouvoir vos auditeurs.
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Exercice 2Parcours de compétencesJe donne mon avis et j'argumente
Si vous étiez à la place de Rodrigue, accepteriez-vous la demande de don Diègue (extrait suivant) ? Proposez une réponse à vos camarades en développant plusieurs arguments.
DON DIÈGUE. – Agréable colère !
Digne ressentiment à ma douleur bien doux !
Je reconnais mon sang à ce noble courroux ;
Ma jeunesse revit en cette ardeur si prompte.
Viens, mon fils, viens, mon sang, viens réparer ma honte ;
Viens me venger.
Digne ressentiment à ma douleur bien doux !
Je reconnais mon sang à ce noble courroux ;
Ma jeunesse revit en cette ardeur si prompte.
Viens, mon fils, viens, mon sang, viens réparer ma honte ;
Viens me venger.
Pierre Corneille
Le Cid, I, 5 et 6, 1660.
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Exercice 3Je commente une affiche
Vous devez présenter à votre classe une analyse de cette affiche.
❯ Vous proposerez une description précise de l'image, des inscriptions, de leur typographie, etc. Vous vous intéresserez à la mise en lumière, aux couleurs choisies, aux objets représentés.
❯ Vous développerez une interprétation personnelle : quel aspect de l'œuvre de Corneille est mis en valeur sur cette affiche ? Quelles sont les attentes du spectateur ?
❯ Vous pouvez vous filmer pour vous améliorer
❯ Vous proposerez une description précise de l'image, des inscriptions, de leur typographie, etc. Vous vous intéresserez à la mise en lumière, aux couleurs choisies, aux objets représentés.
❯ Vous développerez une interprétation personnelle : quel aspect de l'œuvre de Corneille est mis en valeur sur cette affiche ? Quelles sont les attentes du spectateur ?
❯ Vous pouvez vous filmer pour vous améliorer
Méthode
- Vous pouvez aussi introduire des comparaisons avec d'autres affiches afin d'enrichir votre présentation.
- Votre présentation durera environ cinq minutes.
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Crédits : L. Hudson/Cie Chouchenko
Affiche du Cid, mise en scène de M. Montel, graphisme de L. Hudson, 2015.
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Exercice 4Je participe à un débat et je développe des arguments
Rodrigue et Chimène doivent-ils se sentir
coupables ?
Divisez la classe en deux groupes.
Préparez vos arguments puis organisez un débat.
Divisez la classe en deux groupes.
Préparez vos arguments puis organisez un débat.
Méthode
- Pour que cette activité soit intéressante, elle nécessite du temps. Pour préparer les arguments, vous vous réunirez en petits groupes et vous vous reporterez au texte de Corneille.
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Exercice 5Je présente une recherche sur les métiers du théâtre
❯ Après avoir fait la liste en classe des différents métiers du théâtre, vous en choisirez un.
❯ Vous mènerez une recherche précise sur ce métier, allant du parcours scolaire jusqu'aux conditions de travail.
❯ Vous parlerez environ cinq minutes.
❯ Vous illustrerez votre exposé par des images représentant le métier que vous avez choisi.
❯ Vous mènerez une recherche précise sur ce métier, allant du parcours scolaire jusqu'aux conditions de travail.
❯ Vous parlerez environ cinq minutes.
❯ Vous illustrerez votre exposé par des images représentant le métier que vous avez choisi.
Méthode
- L'exposé ne s'adresse pas à votre enseignant mais à la classe : le but est donc que vos camarades, qui ne connaissent pas votre sujet, comprennent et retiennent quelque chose. Soyez clair et synthétique, proposez des exemples.
- Vous devrez connaitre assez bien vos notes pour ne pas avoir à les lire : vous pouvez y jeter un coup d'œil de temps à autre, mais n'oubliez pas que vous vous adressez à vos camarades et que c'est donc eux qu'il faut regarder (et non pas vos papiers).
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Je me situe dans mon parcours de compétence
✔ Oral - Je participe de façon constructive à des échanges oraux.
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|
Je n'ai rapporté
qu'une partie des
idées préparées et
mon expression est maladroite. | J'ai réussi à exprimer mes idées,
mais j'ai du mal à
prendre en compte mon auditoire et/ou mes arguments
sont trop peu développés. | J'ai réussi à exprimer clairement mes arguments par
des phrases correctes et en
m'adressant à mes camarades. | J'ai réussi à exprimer clairement mes arguments, en illustrant mes propos. Je sais
répondre aux questions des autres. |
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