Physique-Chimie Cycle 4
Mes Pages
Thème 1 - Organisation et transformations de la matière
Ch. 1
L'eau que nous buvons est-elle pure ?
Ch. 2
La matière : états, masse et volume
Ch. 3
Les changements d'état de la matière
Ch. 4
Les mélanges
Ch. 5
La matière à l'échelle microscopique
Ch. 6
Que trouve-t-on dans l'air ?
Ch. 7
Les transformations chimiques et la pollution
Ch. 8
Modélisation des transformations chimiques
Ch. 9
Les ions dans notre quotidien
Ch. 10
Quand les acides et les bases réagissent
Ch. 11
Introduction à la masse volumique
Ch. 12
La masse volumique
Ch. 13
La matière, dans l'espace et dans l'Univers
Ch. 14
De l'Univers aux atomes
Thème 2 - Mouvement et interactions
Ch. 15
Introduction à la vitesse et au mouvement
Ch. 16
Repérage de mouvement et mesure de vitesse
Ch. 17
Vitesse et mouvement
Ch. 18
Les interactions
Ch. 19
Les forces
Ch. 20
Le poids
Thème 3 - L'énergie et ses conversions
Ch. 21
Introduire la notion d'énergie
Ch. 22
Conversion et transfert de l'énergie
Ch. 23
La conservation de l'énergie
Ch. 24
Les circuits électriques
Ch. 25
La tension et l'intensité
Ch. 26
Relations entre grandeurs dans les circuits électriques
Ch. 27
Résistance et loi d'Ohm
Ch. 28
Puissance et énergie en électricité
Thème 4 - Des signaux pour observer et communiquer
Ch. 29
Le son
Ch. 30
La lumière
Ch. 31
Vitesse de propagation des signaux
Ch. 32
Des signaux au-delà de la perception humaine
Chapitre 7
Ouverture
Les interactions
Thème 2 : Mouvements et interactions
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Introduction
Slackline au-dessus de Rio de Janeiro. Les équilibristes sont attentifs à chacune des actions qui s'exerce sur eux.
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Une expérience d'électrostatique : dévier un filet d'eau !
Pour quelle raison ce filet d'eau se courbe-t-il vers la droite ?
Matériel
- Une paille en matière plastique.
- Un mouchoir en papier.
- Un robinet permettant de faire couler un fin filet d'eau.
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1. Lors de l'étude du mouvement d'un mobile, quels sont les paramètres importants pour le physicien ?
a.
b.
c.
d.
2. Que peut-on dire d'un mouvement dont la vitesse a une valeur constante ?
a.
b.
c.
d.
3. Comment nomme-t-on un mouvement dont la vitesse a une direction constante ?
a.
b.
c.
d.
a.
b.
c.
d.
2. Que peut-on dire d'un mouvement dont la vitesse a une valeur constante ?
a.
b.
c.
d.
3. Comment nomme-t-on un mouvement dont la vitesse a une direction constante ?
a.
b.
c.
d.
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Au cycle 3, j'ai vu...
6e
- Les trajectoires des mouvements simples.
- Les mouvements rectilignes à vitesse constante et à vitesse variable.
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Au cycle 4, j'ai vu...
5e
- L'interprétation des chronophotographies.
- Les graphiques de vitesse instantannée.
- La caractérisation d'un mouvement.
- La relation qui permet de calculer la vitesse moyenne.
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Je vais apprendre à...
- Identifier les objets qui agissent sur le système que j'étudie.
- Distinguer les actions à distance et celles par contact.
- Faire un diagrammes pour analyser les situations d'interactions multiples.
- Modéliser les actions mécaniques.
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j'ai une idée !
Oups, une coquille
