Espagnol Cycle 4
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Thème introductif : Volver al cole
Ch. 0
Prólogo: Destino hispamundo
Ch. 1
¡Adelante!
Ch. A
¿Qué dirán?
Thème 1 : Me lanzo
Ch. 2
Paso a paso
Ch. 3
Juego de retratos
Ch. 4
Soñar con Héroes
Thème 2 : Convivencia y tradición
Ch. 5
Familias.com
Ch. 6
¡Se me hace la boca agua!
Ch. 7
¡Vamos a pasarlo bomba!
Thème 3 : Tiempo de estudios y trabajo
Ch. B
¡Vámonos!
Ch. 8
A lo cubano
Ch. 9
Un futuro prometedor
Thème 4 : Corazón que late
Ch. 10
¡Música maestro!
Ch. 11
¡A contrarreloj!
Ch. 12
Corazón sin cara
Thème 5 : Aquí y allá
Ch. 13
Cada casa es un mundo
Ch. 14
Trotamundos Hispanos
Ch. 15
¡De ruta por Latinoamérica!
Thème 6 : Ellas
Ch. 16
Contar con ellas también
Ch. C
Cómo ser mujer y no morir en el intento
Ch. 17
¡Mujeres al poder!
Thème 7 : Para el día de mañana
Ch. D
Cápsula del tiempo
Ch. E
De Cara al Futuro
Ch. F
Mañana es hoy
Annexes
Paseos culturales
Précis de grammaire
Dossiers EPI
Thème 2
Paso 1
Cuaderno

Cocinarteando

Parler en continu : je prends la parole pour donner mon opinion.

¿Lo sabías?

La UNESCO inscribió en 2010 la cocina tradicional mejicana en el patrimonio cultural inmaterial de la humanidad. ¿Conoces algún plato de esta gastronomía?

1
¿Qué están haciendo?

Imagen

¿Qué están haciendo?
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Preguntas
a.
Por parejas
¿Qué alimentos reconocéis en el dibujo?

b. ¿Qué están haciendo Alba y Esperanza?
¡Ojo!
Utiliza el verbo de la acción en gerundio precedido del verbo estar conjugado.

c.
@TIC
Busca informaciones sobre un plato mejicano y haz la lista de sus ingredientes.

d.
@DobbleGorfo
Crea una con ilustraciones de alimentos y juega con tus compañeros.

e. ¿Y tú? ¿Qué platos sabes cocinar?

2
¿Qué hay en tu nevera?

Imagen

¿Qué hay en tu nevera?
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Audio

Preguntas
a. Escucha el audio «¿Y qué comes tú?». ¿Qué tienen en común la gastronomía española y la peruana?

b. ¿Qué alimentos suele comer Alba? ¿Cuáles no come?

c.
@TIC
Busca informaciones sobre los platos favoritos de Alba y Alfonso. ¿Cómo son? ¿Te gustaría probarlos?

d. ¿Qué se come en tu país?
¡Ojo!
Usa el pronombre se con el verbo en la tercera persona para hacer una frase genérica o impersonal: se come...

e.
Por parejas
Y a vosotros, ¿qué platos os gustan? ¿Hay algún alimento que no coméis? ¿Por qué?

3
Un gato travieso

Imagen

Gaturro
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Crédits : Nik/Ediciones de la Flor

Nik (dibujante argentino), Gaturro.

Fonología

Escucho
Boca - nevera - verdura - bueno

Repito
vegetales - cebolla - huevos - uva

Gramática

Le gérondif


Observo: ¿Qué están haciendo Alba y Esperanza?

Pienso: Quelle est la différence avec le présent de l'indicatif ?

Practico: Change les phrases suivantes en mettant le verbe à la forme progressive et explique la différence : ¿Cómo sabes que el chef cocina? Mi padre pela patatas.
Preguntas
a. ¿Cómo se divierte Gaturro? Cita algunos ejemplos.
¡Ojo!
Gaturro se divierte + gerundio...

b. ¿Cómo quiere participar Ágatha en el juego de su amigo?

c.
Por parejas
Imaginad otro disfraz para Gaturro con otras verduras o frutas.
Paso 1
Creo un personaje con los alimentos que me gustan y lo presento.

Vamos a imitar al artista Giuseppe Arcimboldo...
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Enregistreur audio

¡Supérate!

A1

Je décris simplement mon travail.

A1+

Je juxtapose des phrases complètes pour décrire mon travail.

A2

J'explique et justifie mes choix (couleurs, formes, etc.).

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