Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

J'explique le cours

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

✔
Je sais représenter des données dans un tableau et dans un diagramme.

Un trou de mémoire ?

Relis le cours p. 258
et refais les exercices

35

,

36

et

37

.

Explique comment construire un tableau pour organiser des données.
Cite les différents types de diagrammes. Explique comment choisir le diagramme le plus adapté en donnant des exemples.

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

✔
Je sais calculer des indicateurs statistiques.

Un trou de mémoire ?

Relis le cours p. 260
et refais les exercices

40

,

44

et

50

.

Explique comment calculer une fréquence.
Explique comment calculer une moyenne de valeurs numériques et comment on interprète le résultat.

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

✔
Je sais décrire des expériences aléatoires et calculer des probabilités.

Un trou de mémoire ?

Relis le cours p. 261
et refais les exercices

57

,

59

et

60

.

Explique ce que signifie une situation d'équiprobabilité. Donne des exemples.
Explique comment calculer une probabilité.
Décris le lien entre fréquence et probabilité.

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Escape game

Retrouve un

escape game

pour réviser ce chapitre.

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

QCM Bilan

Dans chaque cas, donner la ou les bonnes réponses.

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

	a	b	c	d
1. Quelle est la valeur moyenne de cette série : 15\ ; 20\ ; 47\ ; 45\ ; 35\ ?	162	134	47	32,4
2. Angel a couru en moyenne 5 km par jour pendant 6 jours. Que peut-on affirmer avec certitude ?	Il a couru exactement \mathrm{5\ km} tous les jours.	Il a couru \mathrm{30\ km} au total.	Il y a des jours où il a pu faire plus de \mathrm{5\ km}.	Il a couru tous les jours.
3. On lance un dé équilibré à six faces numérotées de 1 à 6. Quelle est la probabilité d'obtenir un nombre supérieur ou égal à 5 ?	\frac{1}{6}	\frac{2}{6}	\frac{1}{12}	\frac{2}{3}
4. On lance une pièce 1 000 fois, et on obtient 474 fois « face ». Quelle est la fréquence de « pile » ?	\frac{474}{1 000}	\frac{526}{1 000}	\frac{1}{2}	52,6\ \%
5. Après avoir lancé 10 000 fois une pièce, la fréquence de « face » est de 0,25. Que peut-on affirmer ?	La probabilité d'obtenir pile est 0,25.	La pièce est probablement truquée.	Il faudrait faire plus de lancers pour conclure.	La probabilité d'obtenir face est 0,25.

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Supplément numérique

Teste un

contrôle type

.

Priorités opératoires

Introduction au calcul littéral

Introduction aux nombres relatifs

Opérations sur les nombres relatifs

Nombres rationnels

Puissances

Initiation aux équations

Symétrie centrale, parallélisme et angles

Triangles et droites remarquables

Parallélogrammes

Représentation de l’espace