Graphème
un um un um
un parfum - un parfum
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- Séance « Lecture de mots » : le um pourra faire le son [ɛ̃] ou [ɔm], l'élève doit comprendre qu'il s'appuie sur le sens du mot pour le lire correctement. Pour les élèves allophones, indiquer le son que fait le um.
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30 min
Découverte du graphème
Objectifs
- Reconnaitre, nommer et mémoriser le graphème.
- Associer le graphème au son qu'il fait.
1
Fiche « Réinvestissement » Num. 2
Présentation visuelle de un / um : annoncer l'apprentissage, puis vidéoprojeter l'en-tête de présentation de un / um p. 154.3
Mise en activité : 1. Tri de lettres avec la fiche « Tri de graphèmes » de un / um Num. 2. Reconnaissance visuelle de la lettre avec la fiche « Reconnaissance des graphèmes un / um » Num.4
Présentation auditive de un / um : vidéoprojeter les graphies, les mots-repères et les images p. 154.5 et 6
Mise en activité : 1. Identification du son dans différents mots. 2. Recherche d'autres mots contenant le son de un / um. Bilan de la séance.Ressource affichée de l'autre côté.
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30 min
Apprentissage du tracé du graphème
Objectifs
- Mémoriser la forme de la lettre et sa trajectoire.
- Renforcer la correspondance graphème-phonème.
1
Présentation du tracé : annoncer l'apprentissage, puis vidéoprojeter les graphies de un / um p. 154.2
Mise en activité : échauffement, tracé sur divers supports (dans l'espace, non ligné, ligné) puis avec la fiche « Tracé du un / um » Num.3
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Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
j'ai une idée !
Oups, une coquille
