Graphème
L l L l
une lune - une lune
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- Introduction du premier mot-outil : sa lecture globale doit être explicitée et son affichage dans la classe est conseillé.
- Lecture de texte : lorsque l'élève lit, il est conseillé qu'il lise sur son manuel et non au tableau : tenir son livre entre ses mains lui permet d'acquérir les gestes du lecteur. Il est également important d'attirer l'attention de l'élève sur le double sens du mot « lit ».
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30 min
Découverte du graphème
Objectifs
- Reconnaitre, nommer et mémoriser le graphème.
- Associer le graphème au son qu'il fait.
1
Fiche « Réinvestissement » Num. 2
Présentation visuelle du l : annoncer l'apprentissage, puis vidéoprojeter l'en-tête de présentation du graphème l p. 14.3
Mise en activité : 1. Tri de lettres avec la fiche « Tri de graphèmes » du l Num. 2. Reconnaissance visuelle de la lettre avec la fiche « Reconnaissance du graphème l » Num. 4
Présentation auditive du l : vidéoprojeter ses 4 graphies, son mot-repère et l'image p. 14.5 et 6
Mise en activité : 1. Identification du son dans différents mots. 2. Recherche d'autres mots contenant le son du l. Bilan de la séance.Ressource affichée de l'autre côté.
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30 min
Apprentissage du tracé du graphème
Objectifs
- Mémoriser la forme de la lettre et sa trajectoire.
- Renforcer la correspondance graphème-phonème.
1
Présentation du tracé : annoncer l'apprentissage, puis vidéoprojeter les 4 graphies du l p. 14. Vidéoprojeter la vidéo « Tracé du l » Num.2
Mise en activité : échauffement, tracé sur divers supports (dans l'espace, non ligné, ligné) puis avec la fiche « Tracé du l » Num.3
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20 min
Lecture de syllabes
Objectifs
- Combiner deux graphèmes pour produire un son.
- Mémoriser et automatiser des combinaisons fréquentes.
1 et 2
Réinvestissement puis mise en activité : 1. Activité combinatoire avec l'outil de manipulation Num. Distribuer les étiquettes a, i et l.2. Lecture : « Je combine les lettres pour former des syllabes » p. 14.
3. Lecture : « Je lis les syllabes » p. 14.
4. Lecture individuelle des deux exercices qui ont été lus collectivement p. 14.
3
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Oups, une coquille
