Bel-Ami
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Groupement thématique • Portraits de séducteurs, peintures de séductrices
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Travailler l'oral
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Activité 1 S'entraîner à une lecture expressive
En groupe
Au dernier chapitre du roman, entraînez-vous à lire la dispute entre Georges et Clotilde (p. 376-378, l. 4788-4869) en tâchant de rendre compte au mieux de l'énervement des personnages. Puis lisez leur rencontre après la cérémonie de mariage (p. 386-387, l. 5101-5114) en essayant d'exprimer subtilement leurs pensées. Trois élèves peuvent se répartir les paroles de George, Clotilde, et la voix narrative.
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Activité 2 Approfondir sa lecture de l'œuvre
En groupe
Choisissez un personnage, un lieu, un épisode historique ou un thème parmi ceux évoqués dans le roman ; faites des recherches pour en approfondir votre connaissance et présentez-le à la classe sous la forme d'un exposé qui viendra compléter votre compréhension de l'œuvre.
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Activité 3 Débattre à plusieurs
En groupe
a) Organisez un débat pour savoir si Georges Duroy est admirable dans sa réussite ou au contraire blâmable dans les moyens qu'il met en œuvre pour y parvenir. La moitié du groupe défendra le personnage tandis que l'autre au contraire l'accusera. Un(e) élève sera chargé(e) de modérer le débat et d'assurer une bonne répartition de la parole.
b) Nuancez ensuite ce débat en vous demandant si vos arguments auraient été recevables en 1885.
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Activité 4 Présenter le livre
En binôme
Dans l'optique de l'entretien à l'épreuve orale de
français du baccalauréat, présentez en cinq minutes
le roman Bel-Ami. Dans un premier temps,
vous rappellerez brièvement qui fut Guy de
Maupassant. Puis vous évoquerez votre expérience
personnelle de lecteur ou de lectrice en
intégrant la lecture expressive de l'activité 1 et
les arguments trouvés dans l'activité 3.
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Activité 5 Répondre
à des questions sur le livre
a)
À la suite de la présentation de votre lecture du livre, répondez aux questions d'un(e) camarade qui alternera volontiers entre des questions simples portant sur l'intrigue et des questions plus complexes sur l'interprétation de l'œuvre.
b) Partagez
ensuite à plusieurs vos avis
pour identifier les points
positifs ou, à l'inverse, les
limites des réponses précédentes,
puis proposez des
pistes pour améliorer
l'entretien.
En binôme
À la suite de la présentation de votre lecture du livre, répondez aux questions d'un(e) camarade qui alternera volontiers entre des questions simples portant sur l'intrigue et des questions plus complexes sur l'interprétation de l'œuvre.
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b)
En groupe
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