Sommaire
Mes pages
N° Page
Axe 1 : Identités et échanges
Identités et échanges
Ouverture de thème p. 15-16
Axe 2 : Diversité et inclusion
Diversité et inclusion
Ouverture de thème p. 52-53
Axe 3 : Art et pouvoir
Art et pouvoir
Ouverture de thème p. 82-83
Axe 4 : Innovations scientifiques et responsabilité
Innovations scientifiques et responsabilité
Ouverture de thème p. 120-121
Axe 5 : L'être humain et la nature
L'être humain et la nature
Ouverture de thème p. 158-159
Axe 6 : L'espace andin, la colonne vertébrale de l'Amérique du sud
L'espace andin, la colonne vertébrale de l'Amérique du sud
Ouverture de thème p. 196-197
Testez le chapitre 100 % débloqué
Metodología
p. 260-263
Herramientas literarias
p. 264-265
Conjugación
p. 266-271
/ 271
Vue papier
Animation montrant le basculement entre la vue numérique et la vue papier
Découvrez la vue papier en cliquant ici
Page précédente
Unidad @
Actividad 1
Comprensión de lectura

Dos idiomas, ¿dos visiones del mundo?

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Texto

Escucha el texto

Escucha el texto


Pido la palabra.

– Dije «la palabra»
No un micrófono.

En mi pueblo
el pregonero1
– cada lunes –
daba el mandado de la auxiliatura2
en lengua K'iche'.

¡Y a gritos!

En la mera mañana
despertaban los vecinos
al repique del tambor.

Cuando uno nace
le dan un par de nalgadas
para que grite.

¡Pido la palabra:
la quiero en mi propia lengua!
Humberto Ak'abal,
Guardián de la caída de agua, 1993.

1. le crieur public 2. équivalent d'une mairie
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Placeholder pour Mural en honor a Humberto Ak'abal, Totonicapán (Guatemala), 2021.Mural en honor a Humberto Ak'abal, Totonicapán (Guatemala), 2021.

Mural en honor a Humberto Ak'abal, Totonicapán (Guatemala), 2021.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Preguntas

Antes de leer

1.
En grupo
Mostrad cómo el mural celebra la conexión del poeta Humberto Ak'abal con la identidad cultural del pueblo maya K'iche'.

Lee y comprende

2. Identifica el verso en el que la voz poética se refiere a su lengua materna.
3. Explica lo que reivindica la voz poética.

Profundiza

4.
En pareja
Aclarad las distintas imágenes del poema, prestando atención a la importancia de los mensajes sonoros.
5.
En pareja
Analizad la oposición entre «palabra» y «micrófono» en los primeros versos.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

 Rincón de escritura

Escribe un breve poema en el que defiendas un aspecto de tu identidad o cultura a través de la palabra. Inspírate en la forma y la fuerza expresiva de Humberto Ak'abal.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Herramientas literarias

  • la exclamación
  • la metáfora
  • la percepción sensorial
  • la repetición
  • el símbolo
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

¡Así se dice!

Escucha el léxico

Escucha el léxico


  • un par de = dos
  • un micrófono
  • una nalgada: une fessée
  • el repique del tambor: le roulement du tambour
  • despertar(se): (se) réveiller
  • gritar: crier
  • pedir: demander
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

 ¿Lo sabías?

Humberto Ak'abal (1952-2019) fue un poeta guatemalteco de origen maya k'iche'. Declaró en 1992: «Mi poesía la pienso en mi lengua materna, el idioma K'iche'; luego la traduzco al español para universalizarla». Su obra refleja la tradición oral indígena y rescata la memoria de su pueblo. ¿Te gustaría escuchar cómo recita su poema en ambas lenguas?
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Audio

«Tz'olq'omin b'e / Camino al revés»


Page suivante

Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?

Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.

j'ai une idée !

Oups, une coquille