   Dos emigrantes gallegos regresan a su aldea natal con una actitud arrogante. Renegando de su identidad gallega, han adoptado las costumbres y la lengua de otros lugares, en particular el castellano con tintes andaluces.
   Con tal atavío, y sin olvidarse de llevar el gran paraguas, se encaminan hacia la iglesia, mientras todos están en la misa mayor, y se colocan a la puerta, en el sitio más escondido que pueden, hasta que la gente sale.
   La multitud se agolpa en tumulto, cada cual quiere salir el primero, y aprovechándose entonces ellos de la confusión que reina, [...] enarbolan el gran paraguas, y... al pasar algunas jóvenes que ellos tienen en la niña del ojo, arremetiendo con energía..., ¡pom!, .
   La tan brutalmente herida vuélvese entonces contra el agresor, lanzando un agudo grito...; pero ¡oh sorpresa! Cuando ve tan majamente vestido al , en quien no pensaba, olvídase al punto del terrible dolor que el golpe alevoso le produjo, y exclama:
   — Nunca Dios me deixara, Antón..., ¿o ti elo? Por pouco me magoas...; pro ¿ti elo?
   — Soy el mesmo. ¿Seica m'iñoras? —responde el galán, apurando más que nunca la ce y hablando en la jerga más confusa y risible del mundo—.
   [...] Así, el cadiceño manda, reina y pervierte de la manera más peligrosa. Enfatuado e ignorante, todo lo mira en torno suyo por encima del hombro, inspirando a los que le oyen el desprecio a su país y contando maravillas de los que él ha recorrido.

Rosalía de Castro,

El cadiceño, 1866.

1. ils lui plantent l'embout du parapluie avec force en plein dans les côtes
2. cadiceño = de Cádiz (Andalucía)
3. Antón se expresa en castrapo, una especie de mezcla de español y gallego.

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Daniel Rodríguez Castelao, La vuelta de don Francisco, 1916.

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¡Así se dice!

Escucha el léxico

el desprecio: le mépris
la multitud: la foule
el paraguas: le parapluie
alevoso·a: fourbe
escondido·a: caché·e
peligroso·a: dangereux·euse
agolparse: s'agglutiner
herir: blesser
mirar por encima del hombro: regarder de haut
recorrer: parcourir
renegar de: renier

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Doc. 2

Mis padres regentaban una taberna en la calle coruñesa del Orzan, una calle tan marinera que el océano subía a veces por el ojo del retrete. Y la clientela era fija, tan fija que tenía las tazas de vino numeradas.
   La de Amaro era la 36. Al contrario de lo habitual, mi tío bebía a pequeños sorbos, delicadamente, acercando con solemnidad la porcelana blanca. Luego miraba con ojos húmedos el poso del vino ribeiro, como quien mira un dramático bordado. ¡El mundo! ¡Si supieras qué pequeño es el mundo, criatura!
   ¡A ver, pasmarote, dime! ¿Qué es más vieja, la Torre de Hércules o la Catedral de Santiago?, preguntaba en la barra la taza número 7.
   ¡A mí, todo, tooodo, me importa un carajo!, proclamaba la taza 9.
      Están as nubes chorando¹
      por un amor que morreu².
      Están as rúas molladas³
      de tanto como choveu⁴.
   Quien cantaba era un marinero que no tenía taza numerada y había llegado arrastrando una tormenta que dejó en el quicio de la puerta, aullando como un perro abandonado.

Manuel Rivas,

«El inmenso camposanto de La Habana», ¿Qué me quieres, amor?, 1995.

1. chorando = llorando 2. morreu = murió 3. molladas = húmedas 4. choveu = llovió

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Preguntas

Observa

1. Muestra cómo se representa el contraste entre los dos personajes en el cuadro.

Lee y comprende

2. Identifica a los personajes y explica lo que sucede al principio con el paraguas (Doc 1).

3. Advina qué expresiones del diálogo corresponden a cada etiqueta, fijándote en el contexto y en las semejanzas con el castellano (Doc 1):

Por poco me hieres

¿Acaso no me reconoces?

Expresión de sorpresa

Desembarcamos en la Coruña anteayer

Profundiza

4. Analiza cómo se percibe la crítica hacia los emigrantes gallegos, tanto en la narración como en la manera de hablar de Antón.

En pareja

Explicad cómo la canción en gallego interrumpe la escena cotidiana y qué aporta al ambiente del relato (Doc 2).

Exprésate

En grupo

Comparad el papel que desempeña la lengua gallega en ambos textos.

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Rincón de escritura

Escribe un párrafo narrativo en el que describas una situación de bilingüismo, inspirándote en los recursos empleados por Rosalía de Castro y/o Manuel Rivas. Incluye un diálogo breve (dos frases) en el que se mezclen el español y otra lengua.

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Herramientas literarias

la etopeya
la ironía
la oralidad
la reificación
el sarcasmo
la sátira

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Puente literario

Traduce al francés el fragmento ¿Qué me quieres, amor?, de Manuel Rivas, desde «Mis padres regentaban» (l.1) hasta «la porcelana blanca» (l.7).

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¿Lo sabías?

Desde el siglo XIX, la literatura gallega ha vivido un gran desarrollo. Rosalía de Castro (1837-1885) fue una figura clave del Rexurdimento con Cantares gallegos (1863), donde expresa la vida y el sentir del pueblo gallego. En el siglo XX, la escritura en gallego se consolidó con autores como Álvaro Cunqueiro o Manuel Rivas (La Coruña, 1957), autor de O lapis do carpinteiro (1998), traducido a varios idiomas. En 2024, Rivas recibió el Premio Nacional de las Letras Españolas por su trayectoria.

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