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Conjuguaison
Lexique
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9
Les pronoms

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J'observe

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1
À l'oral
Rappelez ce que sont les pronoms et à quoi ils servent.
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2
Manipulation
a) Relevez les mots en gras qui sont des pronoms.
 b)
À l'oral
Expliquez quelle manipulation vous a permis de les identifier.
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1. Nous montrons nos dessins et ils montrent les leurs.
2. La nourrice couche les enfants et les berce.
3. Quelques élèves sont absents mais beaucoup assistent aux cours.
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3
Manipulation
a) Les pronoms personnels en gras sont-ils des sujets ou des COD ?
Sélectionnez la bonne réponse.
b)
À l'oral
Expliquez la manipulation que vous avez employée.
1. Ma voisine m'a raccompagnée. →
2. Je crois aux esprits. →
3. Elle prend un café prend un café. →
4. Je Elle prend un café croise souvent. →
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Je retiens et je m'exerce

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Je retiens - Le pronom

Le pronom permet de désigner un être, un objet, ou de remplacer un nom ou un groupe nominal pour éviter une répétition. Il occupe les mêmes fonctions qu'un nom ou qu'un GN : sujet, COD, CC, etc.
    Les pronoms personnels
  • Ils varient en genre. Ex. Il / Elle
  • Ils varient en nombre. Ex. Elle / Elles
  • Ils varient en personne. Ex. Je / Tu
  • Ils varient selon leur fonction.
    Ex. Il = sujet • le = COD • lui = COI.
    • Les pronoms indéfinis
  • Ils expriment une quantité nulle, totale, imprécise.

    • ❤️ Liste : rien, nul(le), aucun(e), personne, tous, toutes, tout, certain(e)s, plusieurs, chacun(e), quelques, beaucoup, etc.
Attention : ne confondez pas le pronom et le déterminant. Le pronom est suivi du verbe, le déterminant est suivi du nom. Ex. Je le vois manger le morceau de chocolat.
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4
Différenciation
Dans les phrases suivantes, repérez les pronoms personnels et précisez leur fonction grammaticale : sujet, COD, COI.
1.
Nous partons en vacances au soleil.
2.
Je l'ai attendu longtemps.
3.
Elle leur a révélé son secret.

4.
Il les a volés à leur insu.
5.
L'argent, l'as-tu retrouvé ?
6.
Lui avez-vous tout révélé ?
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5
a) Parmi les mots en gras, relevez ceux qui sont des pronoms indéfinis
b) Après chaque phrase, sélectionnez « N » s'ils expriment la quantité nulle, « T » pour totale, « I » pour imprécise.
1. Elle n'a aucune idée de ce qu'elle fera. →
2. Certains jours je range tout dans la maison. →
3. Certaines sont préférables à d'autres. →
4. Personne n'est plus vaillant que toi. →
5. Plusieurs me plaisent. →
6. Chacun fait comme bon lui semble. →
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6
Complétez par les pronoms personnels qui conviennent

1. Marie et
adorons les animaux : alors
allons souvent au refuge où les bénévoles
laissent
promener.
2. Mon oncle aime les insectes,
observe,
parle et
nourrit.
3. Tu as vu Julia et Aymerick ? Leurs amis
cherchent partout, mais
n'ont pas encore réussi à
mettre la main dessus.
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Je retiens

    Les pronoms possessifs
  • Ils désignent le possesseur.
  • Ils varient en genre, en nombre et en personne.

    • ❤️ Liste : le(s) mien(s), le(s) tien(s), le(s) sien(s), la/les mienne(s), la/les tienne(s), la/les sienne(s), le/la nôtre, le/la vôtre, le/la leur, les nôtres, les vôtres, les leurs.
    Les pronoms démonstratifs
  • Ils désignent un objet ou une personne que l'on montre ou dont on a déjà parlé.
  • Ils commencent tous par un c.

    • ❤️ Liste : ce, cela, ceci, ceux, celles, celui-là, celle-là, celui-ci, celle-ci, ceux-là, celles-ci.
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7
a) Afin d'éviter les répétitions en gras, employez des pronoms.

1. Il trie mes affaires et je trie ses affaires.
2. Mon amie cuisine cette recette-là alors que je prépare cette recette-ci.
 3. Nous apprécions votre maison mais nous préférons notre maison.
 4. Vous leur prêtez vos jeux vidéo et ils vous prêtent leurs jeux vidéo.
 b) Relevez les pronoms possessifs et les pronoms démonstratifs.
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8
Précisez la nature grammaticale des pronoms en gras.

1. Toutes ont répondu présentes : vos amies mais aussi les leurs.
 2. Elle lui a transmis mon message et toi, as-tu transmis le mien ?
 3. Ceux qui sont devant voient mieux que ceux placés derrière : certains sont plus chanceux !
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Je lis et j'écris

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9
a) Dans le texte suivant, relevez les pronoms selon leur nature grammaticale.
b) De quoi parle chacun des personnages ?
c) Quelle émotion le lecteur éprouve-t-il ?
Défi
Jouez la scène en insistant sur le quiproquo.

Harpagon et Valère, son fils, ne parlent pas du même sujet.
Harpagon. – Hé, dis-moi donc un peu : tu n'y as point touché ?
Valère. – Moi, y toucher ? Ah ! Vous lui faites tort, aussi bien qu'à moi ; et c'est d'une ardeur toute pure et respectueuse que j'ai brûlé pour elle.
Harpagon. – Brûlé pour ma cassette !
Valère. – J'aimerais mieux mourir que de lui avoir fait paraître aucune pensée offensante, elle est trop sage et trop honnête pour cela.
Harpagon. – Ma cassette trop honnête !
Molière, L'Avare, 1668.
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10
Réécrivez ce texte en remplaçant les répétitions par des pronoms de natures variées. Le texte final doit rester cohérent.

Léna saisit la corde et attacha la corde à sa ceinture. Léna savait que Léna n'avait pas droit à l'erreur. En bas, le rocher semblait plus glissant que le rocher de la veille. Le guide cria à Léna que le guide attendrait Léna en bas. Mais Léna doutait du guide. Soudain, Léna bascula dans le vide, accompagnée du rire cruel du guide.
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