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Le sujet et son accord

Identifiez les natures grammaticales des sujets de l'exercice précédent.

Le sujet est ce dont on parle.
Il est un élément essentiel de la phrase. Il n'est donc pas supprimable.
Ex. La neige alourdit les toits. → alourdit les toits.
Il est généralement placé avant le verbe, mais il peut être inversé.
Ex. Sous les toits nichent de petits oiseaux.
Manipulations pour trouver le sujet

1. On peut encadrer le groupe sujet par « C'est ... qui » ou « Ce sont ... qui ».
Ex. La pluie tombe dru. → C'est la pluie qui tombe dru.
2. On peut remplacer le groupe sujet par un pronom personnel. • Ex. La pluie → Elle.

a) Réécrivez les phrases suivantes en utilisant l'une des deux manipulations pour repérer le sujet des verbes en gras.

1. Les arbres fruitiers produisent beaucoup.

2. La rivière coule dans la clairière.

3. Le doux vent balaie mes cheveux.

4. De beaux rêves bercent tes nuits.

b) Relevez les sujets trouvés.

• un nom propre. · Ex. Paris est la capitale de la France.
• un groupe nominal. · Ex. Cette ville attire les touristes.
• un pronom. · Ex. Elle apparaît sous son meilleur jour.

a) Relevez les sujets des verbes soulignés.

1. Par-delà les toits, nous apercevons les rayons du soleil.
2. Ambroise et Camil sont fiers de leur nouveau vélo.
3. Les lacets que tu as noués se sont défaits.

b) Associez chacun à sa nature grammaticale.

Trouvez, le plus vite possible, des groupes sujets pour compléter ces phrases.
Trouvez deux groupes sujets de natures différentes pour compléter chaque phrase.
1.

arrive à l'heure.
2.

sommes heureux.
3.

créent une maquette.
4.

accepte notre avis.
5.

prenez votre décision après réflexion.
6.

séduisent leur auditoire.

1. Je repère le nombre (singulier ou pluriel) et la personne (1^re, 2^e, 3^e personne) du sujet.
    Ex. Les jeunes filles s'amusent. → « Les jeunes filles » = Elles = 3^e personne du pluriel.
2. Quand il y a plusieurs sujets, j'accorde le verbe au pluriel.
    Ex. La voiture et la moto patientent au feu. → « La voiture et la moto » = Elles = 3^e personne du pluriel.
3. Si le sujet est un groupe nominal étendu, je repère le nom noyau.
    Ex. Les amis de mon frère jouent. → Nom noyau = « amis », donc « jouer » s'accorde au pluriel.

Relevez les sujets des phrases et conjuguez les verbes entre parenthèses au présent de l'indicatif.

1. C'est au temps où les arbres (fleurir)

, où les oiseaux dans leur ramage (chanter)

au matin.
2. Habile à manier ses javelots, il (aller)

les lançant de tous côtés.
3. Quel grand vacarme (faire)

les armes de ceux qui (venir)

!
4. Car souvent (se heurter)

aux armes les branches des chênes.

a) Relevez les groupes sujets.

b) Accordez les verbes à l'imparfait.

c) Nommez le champ lexical dominant et relevez les mots qui le composent.

d) Quelle impression Victor Hugo donne-t-il de la Cour des Miracles ?

Fermez votre cahier d'exercices et écrivez le texte précédent dicté par votre professeur(e).

Complétez le texte à trous.

Le groupe sujet est ce dont on parle.
> Il est un élément

de la phrase. Il n'est donc pas

. Ex. La neige alourdit les toits. → alourdit les toits.
Il est placé

le verbe mais il peut être

. Ex. Sous les toits nichent de petits oiseaux.
Manipulations pour trouver le sujet
1) On peut encadrer le groupe sujet par C'est … qui ou Ce sont … qui. Ex. La pluie tombe dru. →

la pluie

tombe dru.
2) On peut remplacer le groupe sujet par un

. Ex : La pluie → Elle.

Vrai ou faux ?

1) Le sujet est ce dont on parle.

2) Le sujet est toujours placé avant le verbe.

3) On peut remplacer le sujet par un adjectif.

4) On peut encadrer le sujet par « C'est… qui. »

Vrai ou faux ?

1) Le verbe s'accorde avec le sujet.

2) Quand il y a plusieurs sujets, j'accorde le verbe au pluriel.

3) Si le sujet est un groupe nominal étendu, je repère tous les noms.

4) Le sujet peut être un pronom personnel.

Relevez les sujets des verbes en gras.

1) Les conseils que nos parents nous transmettent sont précieux.

2) Par les temps qui courent, il faut être prudent.

3) Au début de l'été, les étals des marchands se couvrent de fruits.

4) Après ces routes en lacets vivent une sorcière et son fils.

Relevez les sujets.

1) Dans le lointain résonnent les cris des animaux nocturnes.

2) Par-delà les champs, les oiseaux nous ravissent.

3) Le vent soufflait violemment sur la côte bretonne tandis que les pêcheurs rentraient leurs filets, que les enfants couraient sur la plage en riant, et que les nuages, lourds de pluie, annonçaient l'orage.

Reliez chaque sujet en gras à sa classe grammaticale.

pronom personnel • groupe nominal • nom propre

1) Ce paysage est époustouflant de beauté.

2) Elle partit sans demander son reste.

3) Astrid joue au loto chaque vendredi.

Reliez chaque sujet en gras à sa classe grammaticale.

1) Certains préfèrent la mer à la montagne.

2) Je lave le tapis qui recouvre le parquet.

3) La commode en bois est pleine de photographies.

Conjuguez au présent de l'indicatif les verbes en gras.

1) Les feuilles que le vent (emporter) tourbillonnent dans le ciel.

2) Sur la rive du lac, (nager) paisiblement un canard et ses canetons.

3) Les cadeaux que nos amis d'enfance nous (offrir) sont toujours originaux.

4) Au détour du chemin, un écureuil et ses petits (chercher) des provisions pour l'hiver.

Conjuguez au présent de l'indicatif les verbes en gras.

1) Les nénuphars qui (recouvrir) cet étang (avoir) des fleurs d'un rose vif.

2) Parmi les roseaux et les ajoncs, (glisser) une barque silencieuse.

3) Les souvenirs que ce lieu vous rappelle vous émeuvent.

4) Les œuvres que tu nous (montrer) me (plaire) tout particulièrement.

Réécrivez le texte suivant en remplaçant « il » par « elles ».

Edmond attend que cette mort apparente ait envahi le corps et glacé jusqu'au cœur ; alors il prend le couteau, introduit la lame entre les dents, desserre avec une peine infinie les mâchoires crispées, compte l'une après l'autre dix gouttes de la liqueur rouge.

Complétez le texte à trous.

Le groupe sujet est ce dont on parle.
> Il est un élément

de la phrase. Il n'est donc pas

. Ex. La neige alourdit les toits. → alourdit les toits.
Il est placé

le verbe mais il peut être

. Ex. Sous les toits nichent de petits oiseaux.
Manipulations pour trouver le sujet
1) On peut encadrer le groupe sujet par C'est … qui ou Ce sont … qui. Ex. La pluie tombe dru. →

la pluie

tombe dru.
2) On peut remplacer le groupe sujet par un

. Ex : La pluie → Elle.

Vrai ou faux ?

1) Le sujet est ce dont on parle.

2) Le sujet est toujours placé avant le verbe.

3) On peut remplacer le sujet par un adjectif.

4) On peut encadrer le sujet par « C'est… qui. »

Vrai ou faux ?

1) Le verbe s'accorde avec le sujet.

2) Quand il y a plusieurs sujets, j'accorde le verbe au pluriel.

3) Si le sujet est un groupe nominal étendu, je repère tous les noms.

4) Le sujet peut être un pronom personnel.

Relevez les sujets des verbes en gras.

1) Les conseils que nos parents nous transmettent sont précieux.

2) Par les temps qui courent, il faut être prudent.

3) Au début de l'été, les étals des marchands se couvrent de fruits.

4) Après ces routes en lacets vivent une sorcière et son fils.

Relevez les sujets.

1) Dans le lointain résonnent les cris des animaux nocturnes.

2) Par-delà les champs, les oiseaux nous ravissent.

3) Le vent soufflait violemment sur la côte bretonne tandis que les pêcheurs rentraient leurs filets, que les enfants couraient sur la plage en riant, et que les nuages, lourds de pluie, annonçaient l'orage.

Reliez chaque sujet en gras à sa classe grammaticale.

1) Ce paysage est époustouflant de beauté.

2) Elle partit sans demander son reste.

3) Astrid joue au loto chaque vendredi.

Reliez chaque sujet en gras à sa classe grammaticale.

1) Certains préfèrent la mer à la montagne.

2) Je lave le tapis qui recouvre le parquet.

3) La commode en bois est pleine de photographies.

Conjuguez au présent de l'indicatif les verbes en gras.

1) Les feuilles que le vent (emporter) tourbillonnent dans le ciel.

2) Sur la rive du lac, (nager) paisiblement un canard et ses canetons.

3) Les cadeaux que nos amis d'enfance nous (offrir) sont toujours originaux.

4) Au détour du chemin, un écureuil et ses petits (chercher) des provisions pour l'hiver.

Conjuguez au présent de l'indicatif les verbes en gras.

1) Les nénuphars qui (recouvrir) cet étang (avoir) des fleurs d'un rose vif.

2) Parmi les roseaux et les ajoncs, (glisser) une barque silencieuse.

3) Les souvenirs que ce lieu vous rappelle vous émeuvent.

4) Les œuvres que tu nous (montrer) me (plaire) tout particulièrement.

Réécrivez le texte suivant en remplaçant « il » par « elles ».

Edmond attend que cette mort apparente ait envahi le corps et glacé jusqu'au cœur ; alors il prend le couteau, introduit la lame entre les dents, desserre avec une peine infinie les mâchoires crispées, compte l'une après l'autre dix gouttes de la liqueur rouge.

D'après Alexandre Dumas, Le Comte de Monte-Cristo, 1844-1846.