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15L'attribut du sujet et son accord
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J'observe
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1
À l'oral
Rappelez ce qu'est un attribut du sujet et quelles manipulations permettent de l'identifier.
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Enregistreur audio
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2
Manipulation
a) Relevez le groupe de mots que précisent les termes en gras.
b) Peut-on supprimer les groupes de mots en gras ?
c) Donnez leur nature grammaticale.
1. Ta fête reste une réussite.
2. Les élèves se montrent attentifs.
3. Ahmed devient avocat.
4. Je semble d'un tempérament jovial.
5. Mon souhait serait de voler dans l'espace.
À l'oral
À l'oral
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3
Manipulation
a) Remplacez les mots soulignés par ceux entre parenthèses et faites toutes les modifications nécessaires.
1. L'épée (Le coutelas) était forte et dure.
2. Le pont (Les planches) était vermoulu.
b) Déduisez-en la règle d'accord de l'attribut du sujet.
1. L'épée (Le coutelas) était forte et dure.
À l'oral
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Je retiens et je m'exerce
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- L'attribut du sujet apporte des informations sur le sujet.
Ex. Le chat est farceur. - Il complète un verbe attributif. Il fait donc partie du groupe verbal.
Ex. Je deviens rouge. - ❤️ Liste des principaux verbes attributifs :
être, sembler, demeurer, rester, avoir l'air, paraître, passer pour, devenir. - 1. On ne peut pas le supprimer.
Ex. Le chat est vif. →Le chat est. - 2. On peut le remplacer par « le », « l' » ou « en ».
Ex. Le chat est vif. → Le chat l'est.
Manipulations pour trouver l'attribut du sujet
Attention : ne confondez pas l'attribut et le COD. · Ex. Il range ses habits. → « ses habits » n'est pas attribut du sujet, car « ranger » ne peut pas être remplacé par « être » sans changer le sens de la phrase.
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4
Relevez les termes en gras qui sont des attributs du sujet.
1. Elle s'appelle Madeline
2. Elle appelle sa meilleure amie.
3. Vous partez en vacances.
4. Vous partez heureux.
2. Elle appelle sa meilleure amie.
3. Vous partez en vacances.
4. Vous partez heureux.
5. Nous tombons amoureux.
6. Nous tombons de l'échelle.
7. Tu trouves un trésor.
8. Tu te trouves patiente.
6. Nous tombons de l'échelle.
7. Tu trouves un trésor.
8. Tu te trouves patiente.
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5
Différenciation
a) Relevez les sujets.
b) Relevez les attributs du sujet. Attention, certaines phrases n'en contiennent pas : indiquez-le !
1. Vous êtes adorables.
2. Elle deviendra une grande actrice.
3. Le directeur nomme une nouvelle associée.
4. Nous sommes d'une grande aide.
5. Il passe pour quelqu'un de facétieux.
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
6. Terrible fut alors sa colère.
7. Tu passes le sel à ta voisine.
8. Nous sommes ravis de votre visite.
9. Ton idée demeure la plus riche de toutes.
a
b
a
b
a
b
a
b
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Les natures grammaticales de l'attribut du sujet
- un adjectif ou un groupe adjectival. · Ex. Ma sœur semble épanouie / très épanouie.
- un nom ou un groupe nominal. · Ex. Ma dentiste est Irène / une excellente praticienne.
- un pronom. · Ex. – Seras-tu à l'heure ? – Je le serai.
- un groupe prépositionnel. · Ex. Il est d'une grande patience. Son ambition est d'exceller en tout.
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6
a) Dans les phrases suivantes, relevez les attributs du sujet.
b) Indiquez leur nature grammaticale.
1. Mon désir le plus cher est de te serrer dans mes bras. ()
2. Nous demeurons concentrées sur notre projet. ()
3. Je deviendrai astronaute ! ()
4. Il passe pour un artiste de talent. ()
1. Mon désir le plus cher est de te serrer dans mes bras. (
2. Nous demeurons concentrées sur notre projet. (
3. Je deviendrai astronaute ! (
4. Il passe pour un artiste de talent. (
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7
Complétez chaque début de phrase par un verbe attributif et un attribut du sujet de la nature grammaticale demandée.
1. Le bouclier + (groupe adjectival) :
2. Ce rocher + (groupe nominal) :
3. Mon pire cauchemar + (groupe prépositionnel) :
4. L'épreuve d'hier + (groupe nominal) :
Défi
Variez les verbes attributifs.
1. Le bouclier + (groupe adjectival) :
2. Ce rocher + (groupe nominal) :
3. Mon pire cauchemar + (groupe prépositionnel) :
4. L'épreuve d'hier + (groupe nominal) :
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L'attribut du sujet s'accorde en genre et en nombre avec le sujet.
1. Je repère le sujet. · Ex. Tes idées sont (original).
2. Je repère son attribut. · Ex. Tes idées sont (original).
3. J'identifie le genre et le nombre du sujet. · Ex. « idées » est au féminin, pluriel.
4. J'accorde l'attribut du sujet. · Ex. Tes idées sont originales.
1. Je repère le sujet. · Ex. Tes idées sont (original).
2. Je repère son attribut. · Ex. Tes idées sont (original).
3. J'identifie le genre et le nombre du sujet. · Ex. « idées » est au féminin, pluriel.
4. J'accorde l'attribut du sujet. · Ex. Tes idées sont originales.
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8
Parmi les propositions, choisissez le sujet correct.
1. sont très fréquentées.
2. paraissent accueillants.
3. restent éclairés.
4. semblent abandonnées.
5. sont fleuries.
6. demeurent très visités.
1. sont très fréquentées.
2. paraissent accueillants.
3. restent éclairés.
4. semblent abandonnées.
5. sont fleuries.
6. demeurent très visités.
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9
Complétez les phrases suivantes avec des groupes nominaux sujets. Veillez aux accords.
1. sont nouvelles.
2. paraît prometteur.
3. semblent impatients.
4. devient épaisse.
1.
2.
3.
4.
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Je lis et j'écris
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10
a) Relevez les attributs du sujet du texte suivant.
b) Comment qualifieriez-vous le lieu découvert par le narrateur ?
c) Expliquez votre réponse par quatre citations du texte.
Fils d'un roi puissant, le narrateur est conduit dans un palais.
Ces portes, dont les battants étaient ouverts, laissaient voir chacune une salle spacieuse ; chaque salle contenait un trésor différent, et chaque trésor valait plus que mon royaume tout entier. Je vis que la première salle était remplie de grands monceaux alignés de grosses perles et de petites perles, mais les plus grosses étaient plus nombreuses que les petites, et chacune était aussi grosse qu'un œuf de colombe et aussi brillante que la lune dans tout son éclat. Mais la seconde salle surpassait la première en richesses : elle était remplie, jusqu'au haut, de diamants, de rubis rouges, et de rubis bleus et d'escarboucles.
Ces portes, dont les battants étaient ouverts, laissaient voir chacune une salle spacieuse ; chaque salle contenait un trésor différent, et chaque trésor valait plus que mon royaume tout entier. Je vis que la première salle était remplie de grands monceaux alignés de grosses perles et de petites perles, mais les plus grosses étaient plus nombreuses que les petites, et chacune était aussi grosse qu'un œuf de colombe et aussi brillante que la lune dans tout son éclat. Mais la seconde salle surpassait la première en richesses : elle était remplie, jusqu'au haut, de diamants, de rubis rouges, et de rubis bleus et d'escarboucles.
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11
Fermez votre cahier d'exercices et écrivez le texte précédent dicté par votre professeur(e).
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Exercices supplémentaires
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EXCLU. PREMIUM
1
Complétez le texte à trous.
L'attribut du sujet apporte des informations sur le. Ex. Le chat est farceur.
Il complète un verbe. Il fait donc partie du . Ex. Je deviens rouge.
❤ Liste des principaux verbes : être, sembler, demeurer, rester, avoir l'air, paraître, passer pour, devenir.
Manipulations pour trouver l'attribut du sujet
1) On ne peut pas le. Ex. Le chat est vif. → Le chat est.
2) On peut le remplacer par ou en. Ex. Le chat est vif → Le chat l'est.
L'attribut du sujet apporte des informations sur le
Il complète un verbe
❤ Liste des principaux verbes
Manipulations pour trouver l'attribut du sujet
1) On ne peut pas le
2) On peut le remplacer par
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EXCLU. PREMIUM
2
Complétez le texte à trous.
Les natures grammaticales de l'attribut du sujet
Il peut être :
> un ou un groupe adjectival. Ex. Ma soeur semble épanouie / très épanouie.
> un ou un groupe nominal. Ex. Ma dentiste est Irène / une excellente praticienne.
> un. Ex. -Seras-tu à l'heure ? -Je le serai.
> un. Ex. Il est d'une grande patience. • Son ambition est d'exceller en tout.
Les natures grammaticales de l'attribut du sujet
Il peut être :
> un
> un
> un
> un
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EXCLU. PREMIUM
3
Vrai ou faux ?
1) L'attribut du sujet peut être une préposition.
2) L'attribut du sujet peut être un pronom.
3) L'attribut du sujet est séparé du nom par un verbe d'action.
4) L'attribut du sujet s'accorde avec le sujet.
5) L'attribut du sujet n'est pas indispensable : on peut le supprimer.
6) « devenir » est un verbe attributif.
7) « lancer » est un verbe attributif.
1) L'attribut du sujet peut être une préposition.
2) L'attribut du sujet peut être un pronom.
3) L'attribut du sujet est séparé du nom par un verbe d'action.
4) L'attribut du sujet s'accorde avec le sujet.
5) L'attribut du sujet n'est pas indispensable : on peut le supprimer.
6) « devenir » est un verbe attributif.
7) « lancer » est un verbe attributif.
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EXCLU. PREMIUM
4
Relevez les termes en gras qui sont des attributs du sujet.
1) Elle est d'une grande douceur.
2) Il appelle sa mère tous les soirs.
3) Elle s'appelle Félicie.
4) Vous paraissez plus épanouis que jamais.
5) Je connais tous vos secrets.
1) Elle est d'une grande douceur.
2) Il appelle sa mère tous les soirs.
3) Elle s'appelle Félicie.
4) Vous paraissez plus épanouis que jamais.
5) Je connais tous vos secrets.
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EXCLU. PREMIUM
5
Relevez les attributs du sujet. Une phrase n'en contient pas !
1) Ta réponse me semble juste.
2) Paul est jardinier depuis qu'il a dix-huit ans.
3) La réunion a été reportée à demain.
4) Les enfants restent sages durant tout le spectacle.
1) Ta réponse me semble juste.
2) Paul est jardinier depuis qu'il a dix-huit ans.
3) La réunion a été reportée à demain.
4) Les enfants restent sages durant tout le spectacle.
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EXCLU. PREMIUM
6
Relevez les attributs du sujet. Certaines phrases n'en contiennent pas !
1) Je rêve d'une vie d'héroïne.
2) Ce film a l'air long.
3) Cette nouvelle est incroyable.
4) Il reste deux cents euros.
5) Elle reste ma meilleure amie.
1) Je rêve d'une vie d'héroïne.
2) Ce film a l'air long.
3) Cette nouvelle est incroyable.
4) Il reste deux cents euros.
5) Elle reste ma meilleure amie.
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EXCLU. PREMIUM
7
Indiquez la classe grammaticale des attributs du sujet en gras.
1) Mon chat est en colère contre moi.
2) Tu parais ravie de ton voyage.
3) Elle est d'une gentillesse rare.
4) Il le deviendra sans doute.
5) Elle sera actrice.
6) Ton chien s'appelle Médor.
1) Mon chat est en colère contre moi.
2) Tu parais ravie de ton voyage.
3) Elle est d'une gentillesse rare.
4) Il le deviendra sans doute.
5) Elle sera actrice.
6) Ton chien s'appelle Médor.
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EXCLU. PREMIUM
8
Relevez la bonne réponse.
1) Les bâtiments / Les écoles paraissent accueillants.
2) Les salons / Les cuisines restent éclairés.
3) Les chemins / Les routes semblent abandonnées.
4) Les jardins / Les serres sont fleuries.
5) Les volcans / Les montagnes demeurent très visités.
1) Les bâtiments / Les écoles paraissent accueillants.
2) Les salons / Les cuisines restent éclairés.
3) Les chemins / Les routes semblent abandonnées.
4) Les jardins / Les serres sont fleuries.
5) Les volcans / Les montagnes demeurent très visités.
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9
Complétez les phrases suivantes en accordant correctement les attributs entre parenthèses.
1) Les crépuscules sur la mer sont (serein).
2) Les employées de cette entreprise sont très (opérationnel).
3) Les vers de ce sonnet ont l'air (harmonieux).
4) Les nuages à l'horizon paraissent (menaçant).
1) Les crépuscules sur la mer sont (serein).
2) Les employées de cette entreprise sont très (opérationnel).
3) Les vers de ce sonnet ont l'air (harmonieux).
4) Les nuages à l'horizon paraissent (menaçant).
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EXCLU. PREMIUM
10
Charade.
Mon premier est une préposition.
Mon deuxième est l'infinitif de « vit ».
Mon troisième est un article défini élidé.
Mon quatrième est un synonyme de « surface » et se calcule en m2.
Mon tout est un verbe attributif à l'infinitif.
Mon premier est une préposition.
Mon deuxième est l'infinitif de « vit ».
Mon troisième est un article défini élidé.
Mon quatrième est un synonyme de « surface » et se calcule en m2.
Mon tout est un verbe attributif à l'infinitif.
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j'ai une idée !
Oups, une coquille
