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15
L'attribut du sujet et son accord

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J'observe

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1
À l'oral
Rappelez ce qu'est un attribut du sujet et quelles manipulations permettent de l'identifier.
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Enregistreur audio
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2
Manipulation
a) Relevez le groupe de mots que précisent les termes en gras.
b)
À l'oral
Peut-on supprimer les groupes de mots en gras ?
c)
À l'oral
Donnez leur nature grammaticale.
1. Ta fête reste une réussite. 2. Les élèves se montrent attentifs. 3. Ahmed devient avocat. 4. Je semble d'un tempérament jovial. 5. Mon souhait serait de voler dans l'espace.
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3
Manipulation
a) Remplacez les mots soulignés par ceux entre parenthèses et faites toutes les modifications nécessaires.

1. L'épée (Le coutelas) était forte et dure.
2. Le pont (Les planches) était vermoulu.
À l'oral
b) Déduisez-en la règle d'accord de l'attribut du sujet.
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Je retiens et je m'exerce

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Je retiens

  • L'attribut du sujet apporte des informations sur le sujet.
    Ex. Le chat est farceur.
  • Il complète un verbe attributif. Il fait donc partie du groupe verbal.
    Ex. Je deviens rouge.
  • ❤️ Liste des principaux verbes attributifs :
    être, sembler, demeurer, rester, avoir l'air, paraître, passer pour, devenir.
    • Manipulations pour trouver l'attribut du sujet
  • 1. On ne peut pas le supprimer.
    Ex. Le chat est vif. → Le chat est.
  • 2. On peut le remplacer par « le », « l' » ou « en ».
    Ex. Le chat est vif. → Le chat l'est.
Attention : ne confondez pas l'attribut et le COD. · Ex. Il range ses habits. → « ses habits » n'est pas attribut du sujet, car « ranger » ne peut pas être remplacé par « être » sans changer le sens de la phrase.
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4
Relevez les termes en gras qui sont des attributs du sujet.

1. Elle s'appelle Madeline
2. Elle appelle sa meilleure amie.
3. Vous partez en vacances.
4. Vous partez heureux.
5. Nous tombons amoureux.
6. Nous tombons de l'échelle.
7. Tu trouves un trésor.
8. Tu te trouves patiente.
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5
Différenciation
a) Relevez les sujets. b) Relevez les attributs du sujet. Attention, certaines phrases n'en contiennent pas : indiquez-le !

1.
Vous êtes adorables.
a
b
 2.
Elle deviendra une grande actrice.
a
b
 3.
Le directeur nomme une nouvelle associée.
a
b
 4.
Nous sommes d'une grande aide.
a
b
 5.
Il passe pour quelqu'un de facétieux.
a
b
6.
Terrible fut alors sa colère.
a
b
 7.
Tu passes le sel à ta voisine.
a
b
 8.
Nous sommes ravis de votre visite.
a
b
 9.
Ton idée demeure la plus riche de toutes.
a
b
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Je retiens

Les natures grammaticales de l'attribut du sujet
  • un adjectif ou un groupe adjectival. · Ex. Ma sœur semble épanouie / très épanouie.
  • un nom ou un groupe nominal. · Ex. Ma dentiste est Irène / une excellente praticienne.
  • un pronom. · Ex. – Seras-tu à l'heure ? – Je le serai.
  • un groupe prépositionnel. · Ex. Il est d'une grande patience. Son ambition est d'exceller en tout.
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6
a) Dans les phrases suivantes, relevez les attributs du sujet. b) Indiquez leur nature grammaticale.
1. Mon désir le plus cher est de te serrer dans mes bras. (
)
2. Nous demeurons concentrées sur notre projet. (
)
3. Je deviendrai astronaute ! (
)
4. Il passe pour un artiste de talent. (
)
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7
Complétez chaque début de phrase par un verbe attributif et un attribut du sujet de la nature grammaticale demandée.
Défi
Variez les verbes attributifs.
1. Le bouclier + (groupe adjectival) :

2. Ce rocher + (groupe nominal) :

3. Mon pire cauchemar + (groupe prépositionnel) :

4. L'épreuve d'hier + (groupe nominal) :

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Je retiens

L'attribut du sujet s'accorde en genre et en nombre avec le sujet.
1. Je repère le sujet. · Ex. Tes idées sont (original).
2. Je repère son attribut. · Ex. Tes idées sont (original).
3. J'identifie le genre et le nombre du sujet. · Ex. « idées » est au féminin, pluriel.
4. J'accorde l'attribut du sujet. · Ex. Tes idées sont originales.
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8
Parmi les propositions, choisissez le sujet correct.

1. sont très fréquentées.
2. paraissent accueillants.
3. restent éclairés.
4. semblent abandonnées.
5. sont fleuries.
6. demeurent très visités.
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9
Complétez les phrases suivantes avec des groupes nominaux sujets. Veillez aux accords.

1.
sont nouvelles.
2.
paraît prometteur.
3.
semblent impatients.
4.
devient épaisse.
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Je lis et j'écris

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10
a) Relevez les attributs du sujet du texte suivant.
b) Comment qualifieriez-vous le lieu découvert par le narrateur ?
c) Expliquez votre réponse par quatre citations du texte.
Fils d'un roi puissant, le narrateur est conduit dans un palais.
Ces portes, dont les battants étaient ouverts, laissaient voir chacune une salle spacieuse ; chaque salle contenait un trésor différent, et chaque trésor valait plus que mon royaume tout entier. Je vis que la première salle était remplie de grands monceaux alignés de grosses perles et de petites perles, mais les plus grosses étaient plus nombreuses que les petites, et chacune était aussi grosse qu'un œuf de colombe et aussi brillante que la lune dans tout son éclat. Mais la seconde salle surpassait la première en richesses : elle était remplie, jusqu'au haut, de diamants, de rubis rouges, et de rubis bleus et d'escarboucles.
Les Mille et Une Nuits, tome I, trad. J.‑C. Mardrus, 1899.
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11
Fermez votre cahier d'exercices et écrivez le texte précédent dicté par votre professeur(e).
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