Vue papier
Découvrez la vue papier en cliquant ici
21La ponctuation
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
J'observe
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
1
Rappelez ce qu'est la ponctuation forte et comment on l'utilise.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
2
Manipulation
À l'oral
a) Expliquez pourquoi les virgules sont mal employées dans les phrases suivantes.
1. Les enfants fatigués, par la journée d'école, avaient, hâte de rentrer.
2. Les bêtes, dormaient tranquillement dans l'étable, du fermier.
b) Réécrivez les phrases en les plaçant correctement.
1. Les enfants fatigués, par la journée d'école, avaient, hâte de rentrer.
2. Les bêtes, dormaient tranquillement dans l'étable, du fermier.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
3
À l'oral
Lisez à voix haute le texte suivant pour en rétablir la ponctuation et les majuscules.
EUCLION. – hors d'ici te dis-je hors d'ici qu'on détale au plus vite maudite espionne avec tes yeux de furet
STAPHYLA. – pourquoi me battez-vous malheureuse que je suis
STAPHYLA. – pourquoi me battez-vous malheureuse que je suis
Cliquez pour accéder à un module d'enregistrement audio
Enregistreur audio
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Je retiens et je m'exerce
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
La ponctuation forte
On l'emploie à la fin d'une phrase.
On l'emploie à la fin d'une phrase.
-
1. Le point : pour déclarer. · Ex. Je vous invite à un pique-nique.
2. Le point d'interrogation : pour demander une information. · Ex. Où a lieu le pique-nique ?
3. Le point d'exclamation : pour exprimer une émotion forte. · Ex. Quel pique-nique convivial !
4. Les points de suspension : pour marquer une hésitation ou lorsqu'une phrase est inachevée. Ex. Un pique-nique ? J'hésite...
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
4
Ponctuez les phrases suivantes.
1. Comme j'apprécie ta compagnie
2. Comment penses-tu le rejoindre
3. Quel athlète élancé
4. Tu as oublié ton téléphone sur la console de l'entrée
5. Je me demande
1. Comme j'apprécie ta compagnie
2. Comment penses-tu le rejoindre
3. Quel athlète élancé
4. Tu as oublié ton téléphone sur la console de l'entrée
5. Je me demande
Défi
Proposez une phrase sans ponctuation à votre voisin(e) afin qu'il/elle la rétablisse.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
5
Rétablissez la ponctuation forte de ce texte.
Oh chic J'ai toujours rêvé de vivre près d'un ruisseau Je n'aurais jamais cru que ça se réaliserait Les rêves ne se réalisent pas souvent, n'est-ce pas Ça serait bien s'ils le faisaient toujours Mais, à cet instant, mon bonheur est presque parfait Il ne peut pas l'être entièrement parce que hum, d'après vous, de quelle couleur il s'agit
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
La virgule
On l'emploie à l'intérieur d'une phrase.
On l'emploie à l'intérieur d'une phrase.
-
1. Pour séparer un complément circonstanciel. · Ex. Hier, il a plu des cordes.
2. Dans les énumérations (les listes). · Ex. J'aime la pluie, le vent, la grêle.
3. Avant un verbe de parole. · Ex. « Je reviens vite », précise-t-elle.
4. Pour séparer une apostrophe. · Ex. Edgar, as-tu froid ?
5. Pour relier des propositions juxtaposées. · Ex. Il pleut, il vente, il grêle.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
6
Rétablissez les virgules dans les phrases suivantes.
1. Au-dessus de la cheminée un portrait d'ancêtre trône.
2. « Rien ne m'étonne avec elle » maugréa-t-il.
3. Je te suis tu me fuis.
4. Angèle ferme la porte je te prie.
5. Quel adorable étonnant charmant petit garçon !
1. Au-dessus de la cheminée un portrait d'ancêtre trône.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
7
Différenciation
Remplacez les groupes nominaux en gras par des énumérations que vous séparerez par des virgules.
1. Elle acheta de nombreux cadeaux.
2. Il lui avoua une myriade de sentiments puis toutes ses émotions.
1. Elle acheta de nombreux cadeaux.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
8
À l'oral
Lisez le texte à voix haute et rétablissez les virgules.
Le vent soufflait doucement dans les branches les feuilles frémissaient au rythme de l'air tiède les insectes bourdonnaient paresseusement autour des fleurs et l'ombre des arbres dessinait des formes étranges sur le sol. Les enfants jouaient plus loin leurs rires résonnaient à peine dans le silence de l'après-midi personne ne semblait pressé tout avançait lentement comme si le temps s'était arrêté. Il faisait bon le parfum de l'herbe coupée flottait dans l'air et une sensation de paix remplissait l'espace.
Le vent soufflait doucement dans les branches les feuilles frémissaient au rythme de l'air tiède les insectes bourdonnaient paresseusement autour des fleurs et l'ombre des arbres dessinait des formes étranges sur le sol. Les enfants jouaient plus loin leurs rires résonnaient à peine dans le silence de l'après-midi personne ne semblait pressé tout avançait lentement comme si le temps s'était arrêté. Il faisait bon le parfum de l'herbe coupée flottait dans l'air et une sensation de paix remplissait l'espace.
Cliquez pour accéder à un module d'enregistrement audio
Enregistreur audio
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Je lis et j'écris
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
9
a) Dans le texte suivant, relevez une énumération.
b) Matthew parvient-il à répondre aux questions de l'enfant ? Justifiez votre réponse en relevant plusieurs éléments du texte.
Anne, une jeune enfant, discute avec Matthew, un homme d'une soixantaine d'années.
« Avez-vous déjà imaginé ce que ça doit faire d'être divinement beau ?
– Euh, eh bien, non, jamais, confessa Matthew en toute innocence.
– Moi oui, souvent. Qu'est-ce que vous préféreriez si vous aviez le choix : être divinement beau, avoir un esprit éblouissant, ou une bonté angélique ?
– Euh, eh bien, je... je ne sais pas.
– Moi non plus. Je ne parviens jamais à me décider. »
« Avez-vous déjà imaginé ce que ça doit faire d'être divinement beau ?
– Euh, eh bien, non, jamais, confessa Matthew en toute innocence.
– Moi oui, souvent. Qu'est-ce que vous préféreriez si vous aviez le choix : être divinement beau, avoir un esprit éblouissant, ou une bonté angélique ?
– Euh, eh bien, je... je ne sais pas.
– Moi non plus. Je ne parviens jamais à me décider. »
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
10
Et vous, pensez-vous qu'il vaut mieux être beau/belle, être intelligent(e) ou avoir bon cœur ? Répondez à l'aide de quatre arguments différents et développés. Veillez à la ponctuation.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
11
À l'oral
Débattez avec votre voisin(e) autour de la question de l'exercice 10.
Cliquez pour accéder à un module d'enregistrement audio
Enregistreur audio
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercices supplémentaires
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
EXCLU. PREMIUM
1
Complétez le texte à trous.
La ponctuation forte
On l'emploie à la fin d'une.
1) Le : pour déclarer. Ex. Je vous invite à un pique-nique.
2) Le point : pour demander une . Ex. Où a lieu le pique-nique ?
3) Le point : pour exprimer une forte. Ex. Quel pique-nique convivial !
4) Les points de : pour marquer une ou lorsqu'une phrase est inachevée. Ex. Un pique-nique ? J'hésite…
La ponctuation forte
On l'emploie à la fin d'une
1) Le
2) Le point
3) Le point
4) Les points de
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
EXCLU. PREMIUM
2
Complétez le texte à trous.
La virgule
On l'emploie à l'intérieur de la phrase.
1) pour séparer un complément. Ex. Hier, il a plu des cordes.
2) dans les (les listes). Ex. J'aime la pluie, le vent, la grêle.
3) avant un verbe de. Ex. « Je reviens vite, précise-t-elle. »
4) pour séparer une. Ex. Edgar, as-tu froid ?
5) pour relier des propositions. Ex. Il pleut, il vente, il grêle.
La virgule
On l'emploie à l'intérieur de la phrase.
1) pour séparer un complément
2) dans les
3) avant un verbe de
4) pour séparer une
5) pour relier des propositions
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
EXCLU. PREMIUM
3
Vrai ou Faux ?
1) Le point d'exclamation permet de demander une information.
2) On peut mettre une virgule entre le verbe et le COD.
3) Les points de suspension permettent de marquer une hésitation.
4) Des propositions juxtaposées sont reliées par une virgule.
1) Le point d'exclamation permet de demander une information.
2) On peut mettre une virgule entre le verbe et le COD.
3) Les points de suspension permettent de marquer une hésitation.
4) Des propositions juxtaposées sont reliées par une virgule.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
EXCLU. PREMIUM
4
Ajoutez aux phrases suivantes la ponctuation forte manquante.
1) Elle se demande quand ce nouveau film passera au cinéma
2) Quelle direction vaut-il mieux choisir
3) Quelle surprise
4) Euh, je ne sais pas
1) Elle se demande quand ce nouveau film passera au cinéma
2) Quelle direction vaut-il mieux choisir
3) Quelle surprise
4) Euh, je ne sais pas
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
EXCLU. PREMIUM
5
Ajoutez aux phrases suivantes la ponctuation forte manquante.
1) Il nous demanda quel temps il ferait
2) Les jours de la semaine sont lundi, mardi, mercredi
3) Quel dommage
4) Quel film veux-tu regarder
1) Il nous demanda quel temps il ferait
2) Les jours de la semaine sont lundi, mardi, mercredi
3) Quel dommage
4) Quel film veux-tu regarder
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
EXCLU. PREMIUM
6
Rétablissez les virgules dans les phrases suivantes.
1) Tu pleures il rit.
2) Marie distribue les copies à tes camarades s'il te plaît.
3) Ce coucher de soleil est magnifique époustouflant inouï.
4) Dans le jardin un vieux chêne secoue ses branches.
5) « Je ne comprends pas » souffla-t-il en secouant la tête.
1) Tu pleures il rit.
2) Marie distribue les copies à tes camarades s'il te plaît.
3) Ce coucher de soleil est magnifique époustouflant inouï.
4) Dans le jardin un vieux chêne secoue ses branches.
5) « Je ne comprends pas » souffla-t-il en secouant la tête.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
EXCLU. PREMIUM
7
Les virgules sont-elles correctement placées. Répondez Vrai ou Faux.
1) Lundi prochain, tu as rendez-vous chez le dentiste.
2) Je n'ai pas choisi, ma classe.
3) Marguerite, tiens-toi sage.
4) Ils, débarrassent la table.
1) Lundi prochain, tu as rendez-vous chez le dentiste.
2) Je n'ai pas choisi, ma classe.
3) Marguerite, tiens-toi sage.
4) Ils, débarrassent la table.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
EXCLU. PREMIUM
8
Les virgules sont-elles correctement placées. Répondez Vrai ou Faux.
1) Elle rend son téléphone, portable à son frère.
2) « Il est bien tard », maugréa-t-il.
3) Rejoignez-nous, Eva et André.
4) Cette fleur est si belle, si fragile, si odorante !
1) Elle rend son téléphone, portable à son frère.
2) « Il est bien tard », maugréa-t-il.
3) Rejoignez-nous, Eva et André.
4) Cette fleur est si belle, si fragile, si odorante !
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
EXCLU. PREMIUM
9
Rétablissez les virgules de ce texte.
Le soleil se reflétait sur les vitres des gratte-ciel les rues grouillaient de monde les klaxons résonnaient entre les immeubles et l'odeur du bitume se mêlait à celle des gaz d'échappement. Les passants pressés zigzaguaient entre les étals des marchés leurs pas rapides claquaient sur les trottoirs personne ne s'arrêtait tous semblaient suivre un but. Les néons clignotaient déjà dans les boutiques le bruit des travaux se perdait dans le vacarme ambiant une énergie électrique flottait dans l'air.
Le soleil se reflétait sur les vitres des gratte-ciel les rues grouillaient de monde les klaxons résonnaient entre les immeubles et l'odeur du bitume se mêlait à celle des gaz d'échappement. Les passants pressés zigzaguaient entre les étals des marchés leurs pas rapides claquaient sur les trottoirs personne ne s'arrêtait tous semblaient suivre un but. Les néons clignotaient déjà dans les boutiques le bruit des travaux se perdait dans le vacarme ambiant une énergie électrique flottait dans l'air.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
EXCLU. PREMIUM
10
Rétablissez les virgules de ce texte.
Les élèves excités se pressent devant l'école les cartables neufs brillent des cris de retrouvailles résonnent devant le grand portail. Les parents émus embrassent leurs enfants fiers de passer dans la classe supérieure. La sonnerie retentit déjà dans les couloirs le bruit des chaises qu'on déplace se mêle aux salutations des professeurs ils accueillent leurs nouveaux élèves avec le sourire une année pleine de promesses commence.
Les élèves excités se pressent devant l'école les cartables neufs brillent des cris de retrouvailles résonnent devant le grand portail. Les parents émus embrassent leurs enfants fiers de passer dans la classe supérieure. La sonnerie retentit déjà dans les couloirs le bruit des chaises qu'on déplace se mêle aux salutations des professeurs ils accueillent leurs nouveaux élèves avec le sourire une année pleine de promesses commence.
Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?
Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
j'ai une idée !
Oups, une coquille
