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21bis
La ponctuation

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J'observe

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1
Manipulation
Réécrivez les phrases en remplaçant les deux-points par des mots.

1. Je t'attends : tu es en retard.
2. Nous éprouvons des émotions variées : la peur, la colère, l'allégresse, l'indignation, l'impatience.
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2
À l'oral
À l'oral
Par quelle abréviation pourriez-vous remplacer les points de suspension ?

Elle vend des vêtements qu'elle ne porte plus : jupes, pantalons, pulls, vestes...
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3
À l'oral
a) Quel signe de ponctuation permet de faire une pause plus longue que la virgule ? b) Selon vous, pourquoi ce signe de ponctuation est-il employé ici ?
Il y aura deux sortes de gelées, une rouge et une jaune, de la crème fouettée, de la tarte au citron, de la tarte à la cerise [...] ; et puis il y aura aussi du quatre-quarts, un gâteau à étages et les scones de Marilla, comme je te l'ai déjà dit ; et aussi du pain frais et du pain rassis.
Lucy Maud Montgomery, Anne de Green Gables, 1908, trad. H. Charrier, © Monsieur Toussaint Louverture, 2020.
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Je retiens et je m'exerce

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Je retiens

    Les deux-points
    1. Pour donner une explication. · Ex. Je te félicite : tu as suivi les conseils prodigués.
    2. Pour intoduire les paroles d'un personnage.
    Ex. Elle demanda : « Le train sera-t-il à l'heure ? »

    Le point-virgule
    Pour marquer une pause plus importante que la virgule mais moins importante que le point.
    Ex. Il parcourut les pays d'Europe, ceux d'Afrique ; il vogua sur les mers.
    Les points de suspension
    1. Pour marquer l'hésitation. · Ex. Je ne sais pas quoi te répondre...
    2. Pour montrer qu'une liste est inachevée.
    Ex. J'apprécie tout chez lui : sa franchise, son flegme, sa prévenance...

    Les guillemets
    1. Pour citer. · Ex. Les adjectifs de ce texte sont nombreux : « large », « vaste », « récente ».
    2. Pour marquer les paroles d'un personnage.
    Ex. Elle demanda : « Le train sera-t-il à l'heure ? »
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4
a) Remplacez, quand vous le jugez utile, certaines virgules par des points-virgules.
b)
À l'oral
Débattez avec votre voisin(e).
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1. S'il fait beau nous pique-niquerons, s'il fait mauvais, nous resterons au chaud à la maison.
2. Mon père, depuis petit, pratique le judo, ma mère, quant à elle, s'adonne à l'escrime.
3. Elle est toujours optimiste, pourtant, elle n'a pas la vie qu'elle mérite.
4. Enfant, je voulais être astronaute, aujourd'hui, je souhaiterais être aiguilleuse du ciel.

Défi
Imaginez deux phrases sur ce modèle et proposez-les à la classe.
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5
Dans chaque phrase, placez les deux-points où il convient.

1. J'ai gagné le gros lot quelle chance !
2. Où as-tu rangé mon manteau je le cherche partout.
3. Écoute son point de vue il est très intéressant.
4. Cette publicité est très convaincante nous courons acheter le produit.
5. Tu t'inquiètes pour moi tu ne devrais pas.
6. Elle nous aide dans nos devoirs apprendre nos leçons, réciter nos poésies, connaître nos verbes irréguliers.
7. Le boulanger pétrit la pâte et façonne des viennoiseries croissants, pains au chocolat, chaussons aux pommes.
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6
Précisez quels points de suspension expriment une hésitation ou une liste inachevée.
Hésitation
Liste inachevée
 1. La voiture cahote, je me demande ce qu'il se passe...
2. Elle chante dans différents lieux : pianos-bars, festivals, concerts de rue...
3. Un philatéliste est un passionné de timbres antiques, récents, français, étrangers...
4. « Oui... évidemment... enfin... je crois... »

Défi
À votre tour, rédigez une phrase exprimant l'hésitation et une autre correspondant à une liste inachevée.
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7
Lisez à voix haute les phrases suivantes.

1. « Abdel, dit Lévy, j'adore ton scooter. »
2. Abdel dit : « Lévy, j'adore ton scooter. »
3. Isaure s'exclame : « Tu es ma meilleure amie, Gwen ! »
4. « Isaure, s'exclame Gwen, tu es ma meilleure amie ! »

Défi
À votre tour, rédigez deux phrases sur ce modèle.
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8
Rétablissez les guillemets.

1. Les termes péjoratifs jalonnent le texte : laid, repoussant, monstre.
2. Le conducteur du train prévint les passagers : N'ouvrez pas les portes, nous allons redémarrer dans quelques instants.
3. Auriez-vous l'amabilité de me prêter votre voiture ? demanda poliment notre convive.
4. La comparaison qui qualifie le rugissement du lion est : plus terrible qu'un coup de tonnerre.
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Je lis et j'écris

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9
a) Placez les guillemets manquants.
 b) Pourquoi les points de suspension sont-ils employés ? Justifiez votre réponse à l'aide de deux citations du texte. Pensez à les intégrer correctement à votre réponse.
Matthew fut totalement déconcerté en trouvant [Mademoiselle Lucilla] là ; et tous ces tintements balayèrent d'un coup ce qui lui restait de bon sens.
Que puis-je pour vous ce soir, Monsieur Cuthbert ? demanda vivement Mademoiselle Lucilla Harris d'une voix doucereuse, tout en tapotant le comptoir de ses mains.
– Avez-vous une... une... une... je veux dire un râteau... pour le jardin ? bégaya Matthew.
Lucy Maud Montgomery, Anne de Green Gables, 1908, trad. H. Charrier, © Monsieur Toussaint Louverture, 2020.
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10
Par trois, entraînez-vous à lire le texte précédent. Répartissez-vous les rôles. Lisez l'extrait à la classe en mettant l'intonation.
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