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52Le lexique du récit au Moyen Âge
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J'observe
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1
Qui est le vainqueur du combat dans ce texte ? Justifiez votre réponse.
À ce moment, Méléagant parut se lasser. Il était touché en plus de trente endroits, car Lancelot était beaucoup meilleur escrimeur que lui ; il avait reçu de si forts coups sur le chef, que le sang lui coulait du nez et de la bouche, et au point qu'il en avait les épaules couvertes. Soudain, Lancelot le heurta si rudement qu'il le fit choir, épuisé, et aussitôt lui sauta dessus, le saisit par son heaume ; le frappa du pommeau de son épée à lui faire entrer les mailles de sa coiffe dans la tête, et tant que l'autre se pâma : puis il coupa les lacs et arracha le heaume ; mais il attendit que Méléagant fût revenu à lui, et, au lieu de lui trancher le cou, il lui demanda s'il s'avouait outré.
– Merci ! cria le félon. Par tous les saints qu'on prie au Paradis, ayez merci de moi !
Et, tout en disant ces mots, il soulevait bellement le haubert de son vainqueur pour lui bouter son épée par le ventre. Ce que voyant, Lancelot haussa la sienne et d'un seul coup lui fit voler la tête.
– Merci ! cria le félon. Par tous les saints qu'on prie au Paradis, ayez merci de moi !
Et, tout en disant ces mots, il soulevait bellement le haubert de son vainqueur pour lui bouter son épée par le ventre. Ce que voyant, Lancelot haussa la sienne et d'un seul coup lui fit voler la tête.
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2
À l'oral
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3
a) Trouvez la signification des mots soulignés dans le texte de l'exercice 1.
b) Employez-les chacun dans une phrase qui en illustrera le sens.
c) Relevez ceux qui ne s'emploient plus avec le même sens aujourd'hui.
b) Employez-les chacun dans une phrase qui en illustrera le sens.
c) Relevez ceux qui ne s'emploient plus avec le même sens aujourd'hui.
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4
a) À quel champ lexical appartiennent les mots en gras dans le texte de l'exercice 1 ?
b) Trouvez dix autres mots appartenant à ce champ lexical.
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Je m'exerce
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5
Poursuivez ces débuts de phrases en y ajoutant une hyperbole.
Ex. La forêt était → si dense que même le plus vif soleil d'été ne l'éclairait.
1. Le cri du griffon fit →
2. La bête semblait →
3. Le bouclier du chevalier brilla →
4. Ses yeux lançaient →
Ex. La forêt était → si dense que même le plus vif soleil d'été ne l'éclairait.
1. Le cri du griffon fit →
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6
Réécrivez ces phrases en employant plusieurs adjectifs pour enrichir les noms. Ex. Le chevalier éperonna son destrier. → Le fier, preux et noble chevalier éperonna son destrier.
1. Le héros jeta son filet. →
2. Le hurlement résonna. →
3. Le phénix apparut. →
4. La forêt trembla. →
1. Le héros jeta son filet. →
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7
Différenciation
Réécrivez ces phrases afin d'éviter l'emploi des verbes « être » et « avoir ».
Ex. Le dragon rugit, il avait ses ailes ouvertes. → Le dragon rugit, ses ailes immenses ouvertes.
1. Le chevalier s'élança, il avait le coeur battant. →
2. La créature recula, elle avait le regard furieux. →
3. Le destrier était plein de courage, il fonça sur la bête. →
4. La bête avait la gueule béante, elle hurla. →
1. Le chevalier s'élança, il avait le coeur battant. →
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8
Comme dans le passage en bleu de l'exercice 1 et afin de donner du rythme, accumulez les verbes d'action
et supprimez les sujets.
1. Le chevalier brandit son épée,
2. Le monstre se cabra,
3. Notre héros banda son arc,
4. La licorne bondit,
5. Le griffon se cacha,
1. Le chevalier brandit son épée,
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Je lis et j'écris
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9
Imaginez en une quinzaine de lignes la capture d'un animal fabuleux par Lancelot.
1. Commencez votre récit par cette amorce : Le roi de Logres avait envoyé Lancelot dans des bois profonds à la recherche...
2. Choisissez l'animal que Lancelot va devoir capturer.
3. Racontez la scène : donnez de la force à votre récit en employant l'hyperbole et la syntaxe épique, comme dans les exercices 5, 6, 7 et 8.
4. Employez le lexique de l'armement comme dans l'exercice 4.
5. Utilisez au moins trois mots soulignés de l'exercice 1.
6. Servez-vous de dix mots piochés dans « Les mots à conserver précieusement ».
1. Commencez votre récit par cette amorce : Le roi de Logres avait envoyé Lancelot dans des bois profonds à la recherche...
2. Choisissez l'animal que Lancelot va devoir capturer.
3. Racontez la scène : donnez de la force à votre récit en employant l'hyperbole et la syntaxe épique, comme dans les exercices 5, 6, 7 et 8.
4. Employez le lexique de l'armement comme dans l'exercice 4.
5. Utilisez au moins trois mots soulignés de l'exercice 1.
6. Servez-vous de dix mots piochés dans « Les mots à conserver précieusement ».
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10
Recopiez votre rédaction de l'exercice 9 en commençant par une lettrine représentant votre animal fabuleux ou un élément de votre récit.
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Les mots à conserver précieusement
Combat : duel · joute · lice · tournoi.
Cour : castel · courtoisie · dame · damoiselle · écuyer · festin · forteresse · ménestrel · noblesse · page · seigneur · sénéchal · suzerain · troubadour.
Loyauté : allégeance · dévotion · générosité · hommage · largesse · magnanimité · paladin · vassal.
Traîtrise: infamie · infidélité · félon · félonie · forfaiture · parjure · renégat.
Cour : castel · courtoisie · dame · damoiselle · écuyer · festin · forteresse · ménestrel · noblesse · page · seigneur · sénéchal · suzerain · troubadour.
Loyauté : allégeance · dévotion · générosité · hommage · largesse · magnanimité · paladin · vassal.
Traîtrise: infamie · infidélité · félon · félonie · forfaiture · parjure · renégat.
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Exercices supplémentaires
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EXCLU. PREMIUM
1
Reliez chaque mot à sa définition.
1. écu
2. javeline
3. destrier
4. heaume
2. javeline
3. destrier
4. heaume
arme de jet
casque de chevalier
bouclier
cheval de guerre ou de tournoi
casque de chevalier
bouclier
cheval de guerre ou de tournoi
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EXCLU. PREMIUM
2
Reliez chaque mot à sa définition.
1. haubert
2. cotte de mailles
3. éperon
4. carapaçon
2. cotte de mailles
3. éperon
4. carapaçon
housse d'ornement dont on revêt les chevaux
instrument qui se fixe à la chausse du chevalier
type d'armure en mailles
longue cotte de mailles
instrument qui se fixe à la chausse du chevalier
type d'armure en mailles
longue cotte de mailles
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EXCLU. PREMIUM
3
Reliez chaque mot à sa définition.
1. adoubement
2. accolade
3. merci
4. félon
2. accolade
3. merci
4. félon
qui est déloyal
grâce, pitié, miséricorde
cérémonie au cours de laquelle un noble est fait chevalier
coup porté à l'épaule au moment de l'adoubement
grâce, pitié, miséricorde
cérémonie au cours de laquelle un noble est fait chevalier
coup porté à l'épaule au moment de l'adoubement
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EXCLU. PREMIUM
4
Remettez les lettres dans l'ordre pour trouver un mot du lexique du récit du Moyen Âge.
TMNLLBEE
TMNLLBEE
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EXCLU. PREMIUM
5
Remettez les lettres dans l'ordre pour trouver un mot du lexique du récit du Moyen Âge.
FCHE
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EXCLU. PREMIUM
6
Remettez les lettres dans l'ordre pour trouver un mot du lexique du récit du Moyen Âge.
SZRNAIUE
SZRNAIUE
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EXCLU. PREMIUM
7
Nommez la figure de style en gras qui décrit la prouesse du chevalier.
Le chevalier Roland s'élança seul contre une armée ennemie pour défendre son royaume. Son courage était plus grand que mille tempêtes déchaînées sur l'océan. Grâce à sa bravoure, son nom devint légendaire dans tout le royaume.
Le chevalier Roland s'élança seul contre une armée ennemie pour défendre son royaume. Son courage était plus grand que mille tempêtes déchaînées sur l'océan. Grâce à sa bravoure, son nom devint légendaire dans tout le royaume.
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EXCLU. PREMIUM
8
Dans le texte de l'exercice 7, nommez la figure de style en italiques qualifiant le courage du chevalier.
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EXCLU. PREMIUM
9
Charade
Mon premier est une conjonction de coordination d'addition.
Mon deuxième est l'antonyme de « cru ».
Mon troisième est l'organe qui permet de voir au pluriel.
Mon quatrième est mon premier !
Mon tout est un jeune noble au service du chevalier, bientôt chevalier lui-même.
Mon premier est une conjonction de coordination d'addition.
Mon deuxième est l'antonyme de « cru ».
Mon troisième est l'organe qui permet de voir au pluriel.
Mon quatrième est mon premier !
Mon tout est un jeune noble au service du chevalier, bientôt chevalier lui-même.
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EXCLU. PREMIUM
10
Charade
Mon premier est à la base de la tête.
Mon deuxième est un petit rongeur.
Mon troisième est un pronom personnel sujet de première personne du singulier.
Mon tout est une qualité importante du chevalier.
Mon premier est à la base de la tête.
Mon deuxième est un petit rongeur.
Mon troisième est un pronom personnel sujet de première personne du singulier.
Mon tout est une qualité importante du chevalier.
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j'ai une idée !
Oups, une coquille
