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58
Ateliers d'écriture
Expérimenter et jouer au théâtre

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J'observe

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1
À l'oral
a) Quel lien unit les deux personnages de ce texte ?
b) Quel rapport de force se met en place ?

Jacquinot a été contraint par Jeannette, son épouse, de consigner toutes ses tâches sur un parchemin. Jeannette vient de tomber dans un grand bac, va se noyer et demande à son mari de l'aider.
JEANNETTE. – Si vous ne voulez pas le faire, / De grâce, allez chercher ma mère, / Qui pourra me tendre la main.
JACQUINOT. – Ce n'est pas sur mon parchemin !
JEANNETTE. – Eh bien, il fallait donc le mettre !
JACQUINOT. – J'ai tout écrit lettre pour lettre.
JEANNETTE. – Retirez-moi, mon doux ami.
JACQUINOT. – Moi, ton ami ! … Ton ennemi ! M'as-tu ménagé la besogne / De ton vivant ?
La Farce du cuvier, anonyme, 1532.
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2
Pourquoi la situation est-elle comique ?
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3
a) Relevez la ponctuation expressive. b) À quoi sert-elle ?
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4
Quel rapport de sens unit les deux mots soulignés ?
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5
Défi
Jouez cette scène. Pensez à respecter la ponctuation et à mettre en valeur les sentiments de chacun.
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Je m'exerce

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6
a) Afin de rendre le texte suivant vivant, rétablissez la ponctuation dans les parenthèses.

– Tu n'as rien compris, dit Louis (
) Ce n'était pas un choix (
)
– Un choix ? Tu as trahi la maison (
) Tu as tourné le dos à ton sang (
) répondit Igor.
– Je me suis tourné vers la vérité (
) Vers la justice (
)
– Tu parles comme un philosophe (
) Mais tu restes un traître (
) affirma Igor.
– Non (
) protesta Louis, je suis libre (
) Enfin (
)
Igor se fâcha :
– Libre (
) Tu crois que la liberté s'obtient sans prix (
)
– J'ai tout perdu (
) Mais je me suis trouvé (
) concéda Louis.

b) Transformez ce dialogue en scène de théâtre : pensez à ajouter des didascalies.
Défi
Jouez la scène.
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7
Différenciation
Poursuivez les débuts suivants afin de créer des antithèses. Inspirez-vous de l'exercice 1 dans lequel une antithèse est soulignée.

1.
Celui qui domine rit, celui
.
2.
Le maître commande bruyamment, le valet
.
3.
L'une prend sans demander, l'autre
.
4.
La marquise parade dans ses soies étincelantes, la servante
.
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8
Choisissez trois antithèses dans l'exercice 7 et mimez la scène.
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9
Pour donner plus de force à la colère ou à l'indignation, poursuivez ces phrases en ajoutant une gradation. Ex. Je sers vos plats, → je porte vos coffres, je soulève vos trésors !

1. Ma colère gronde, →
2. Ses mains tremblent, →
3. Mon orgueil s'éveille, →
4. Ton regard s'éclaire, →
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Je lis et j'écris

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10
Dans la pièce L'Île des esclaves de Pierre de Marivaux, deux nobles athéniens et leurs valets échouent sur une île où les esclaves ont pris le pouvoir sur leur maître. Écrivez une scène de cette pièce dans laquelle le valet, Arlequin, se rebelle contre son maître, Iphicrate.

1. Vous pourrez commencer la scène par la phrase suivante tirée de la pièce :
     IPHICRATE. – Méconnais-tu ton maître, et n'es-tu plus mon esclave ?

2. Au brouillon, notez comment pourrait réagir Iphicrate et quels gestes pourraient être les siens. Notez aussi les émotions qu'Arlequin pourrait éprouver et le ton qu'il pourrait utiliser.

3. Vous emploierez la ponctuation expressive comme dans l'exercice 6.

4. Vous vous inspirerez de l'exercice 7 pour intégrer des antithèses.

5. Comme dans l'exercice 9, vous utiliserez des gradations.

6. Vous pourrez employer le vocabulaire du lexique « Les mots à conserver précieusement ».

7. Vous penserez à intégrer des didascalies de gestes et d'intonations.

8. Apprenez le texte par cœur et entraînez-vous à le jouer. Vous pouvez vous costumer.

9. Produisez-vous devant vos camarades.

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Les mots à conserver précieusement


Adjectifs : abasourdi(e) · amer/amère · déconcerté(e) · dévoué(e) · euphorique · galvanisé(e) · glorieux/glorieuse · humilié(e) · indigné(e) · interdit(e) · loyal(e) · médusé(e) · offensé(e) · outré(e) · sidéré(e) · stupéfait(e) · trahi(e) · triomphant(e) · victorieux/victorieuse.

Noms : allié(e) · camarade · disciple · félon · fidélité · fourbe · fourberie · imposteur · loyauté · partisan · traître(sse) · traîtrise · usurpateur/usurpatrice.

Verbes : affecter · arborer · avouer · confesser · confronter · dévoiler · dissimuler · divulguer · exhiber · feindre · flouer · mystifier · révéler · usurper.
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