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Se préparer au brevet
Sujet brevet 8
Résister contre l'horreur
Pour un zoom sur la 1re partie de l'épreuve, voir
13 professeurs ont participé à cette page
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Texte
Marianne Cohn, Allemande entrée dans la Résistance en France, fait passer des enfants vers la Suisse. Arrêtée et torturée une première fois en 1943, elle aurait alors écrit ce poème. Elle meurt en 1944, sous la torture, sans avoir parlé ni trahi.
1. Abandonner sa croyance.
2. Peut-être une allusion à une tentative d'évasion proposée par son réseau et qu'elle a refusée, par peur des représailles sur les enfants dont elle était chargée.
3. Celui qui torture.
JE TRAHIRAI DEMAIN
Je trahirai demain pas aujourd'hui.
Aujourd'hui, arrachez-moi les ongles,
Je ne trahirai pas.
Vous ne savez pas le bout de mon courage.
Moi je sais.
Vous êtes cinq mains dures avec des bagues.
Vous avez aux pieds des chaussures
Avec des clous.
Je trahirai demain, pas aujourd'hui,
Demain.
Il me faut la nuit pour me résoudre,
Il ne faut pas moins d'une nuit
Pour renier, pour abjurer1, pour trahir.
Pour renier mes amis,
Pour abjurer le pain et le vin,
Pour trahir la vie,
Pour mourir.
Je trahirai demain, pas aujourd'hui.
La lime2 est sous le carreau,
La lime n'est pas pour le barreau,
La lime n'est pas pour le bourreau3,
La lime est pour mon poignet.
Aujourd'hui je n'ai rien à dire,
Je trahirai demain.
Je trahirai demain pas aujourd'hui.
Aujourd'hui, arrachez-moi les ongles,
Je ne trahirai pas.
Vous ne savez pas le bout de mon courage.
Moi je sais.
Vous êtes cinq mains dures avec des bagues.
Vous avez aux pieds des chaussures
Avec des clous.
Je trahirai demain, pas aujourd'hui,
Demain.
Il me faut la nuit pour me résoudre,
Il ne faut pas moins d'une nuit
Pour renier, pour abjurer1, pour trahir.
Pour renier mes amis,
Pour abjurer le pain et le vin,
Pour trahir la vie,
Pour mourir.
Je trahirai demain, pas aujourd'hui.
La lime2 est sous le carreau,
La lime n'est pas pour le barreau,
La lime n'est pas pour le bourreau3,
La lime est pour mon poignet.
Aujourd'hui je n'ai rien à dire,
Je trahirai demain.
2. Peut-être une allusion à une tentative d'évasion proposée par son réseau et qu'elle a refusée, par peur des représailles sur les enfants dont elle était chargée.
3. Celui qui torture.
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Le zoom est accessible dans la version Premium.
Paul Colin, La Marianne aux stigmates, affiche, 17 août 1944.
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Le jour de l'épreuve, vous pourrez parfois vous aider du corpus d'histoire-géographie pour comprendre le contexte de l'extrait. Retrouvez dans votre manuel d'histoire-géographie la Une du journal Libération du 1er mars 1943 sur le rassemblement du Peuple français ().
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1re partie compréhension, analyse et interprétation
(1 h)
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Questions(20 points)
1. ( 1,5 point)
a. En vous appuyant sur la 1re strophe, résumez la situation dans laquelle se trouve la poétesse.
2. ( 2 points)
a. En vous appuyant sur le contexte historique, identifiez « le vous » (v. 6-7).
b. De quelle manière ces personnes sont-elles déshumanisées ?
3. ( 3 points)
a. Comment sont évoquées les tortures subies ?
4. ( 2 points)
a. Dans la 4e strophe, que pourrait-on comprendre en lisant seulement le 1er vers (« Pour renier mes amis ») ?
b. Que comprend-on à la fin de la strophe ? Qui la jeune femme va-t-elle vraiment trahir ?
b. Quel changement dans la construction de la phrase constatez-vous entre les v. 20 et 22 ?
c. Quel geste est ainsi mis en valeur ?
6. ( 3 points)
a. « Je trahirai demain, pas aujourd'hui » revient comme un refrain. Quels sont les éléments qui font de ce texte un poème ?
7. À propos de l'image. ( 3 points)
b. Pourquoi peut-on dire que la représentation des horreurs de la guerre est figurée de manière poétique ?
c. Quels liens pouvez-vous faire avec le poème de Marianne Cohn ?
a. En vous appuyant sur la 1re strophe, résumez la situation dans laquelle se trouve la poétesse.
b. À quoi fait référence ici le verbe « trahir » ?
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Aidez-vous de votre compréhension du texte, mais aussi du paratexte (chapeau, indications éditoriales).
2. ( 2 points)
a. En vous appuyant sur le contexte historique, identifiez « le vous » (v. 6-7).
b. De quelle manière ces personnes sont-elles déshumanisées ?
3. ( 3 points)
a. Comment sont évoquées les tortures subies ?
b. Ces formulations en atténuent-elles ou, au contraire, accentuent-elles l'horreur ? Développez votre point de vue et justifiez-le.
Aide
On vous demande de développer votre propre opinion de manière argumentée, à partir d'exemples précis tirés du texte.
4. ( 2 points)
a. Dans la 4e strophe, que pourrait-on comprendre en lisant seulement le 1er vers (« Pour renier mes amis ») ?
b. Que comprend-on à la fin de la strophe ? Qui la jeune femme va-t-elle vraiment trahir ?
5. ( 2,5 points)a. Quelle est la figure de style employée dans la 5e strophe ?
Aide
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Utilisez les indications de la leçon mais appliquez-les à l'exemple choisi.
Utilisez les indications de la leçon mais appliquez-les à l'exemple choisi.
b. Quel changement dans la construction de la phrase constatez-vous entre les v. 20 et 22 ?
c. Quel geste est ainsi mis en valeur ?
6. ( 3 points)
a. « Je trahirai demain, pas aujourd'hui » revient comme un refrain. Quels sont les éléments qui font de ce texte un poème ?
b. Selon vous, le texte aurait-il été plus fort ou moins fort s'il avait été écrit comme un récit ? Expliquez précisément votre point de vue.
Aide
Il n'y a pas de bonne réponse : vous serez évalué sur votre capacité à argumenter votre point de vue. N'hésitez pas à utiliser des exemples précis tirés du texte ou de votre culture personnelle !
a. Quelle France représente Marianne
sur cette affiche ?
Aide
Pour analyser une image, demandez-vous :
✓ que voit-on ? comment l'image est-elle organisée ?
✓ y a-t-il un ou des détails qui vous interpellent ?
✓ quelle est la fonction de l'image ?
❯ Voir
✓ que voit-on ? comment l'image est-elle organisée ?
✓ y a-t-il un ou des détails qui vous interpellent ?
✓ quelle est la fonction de l'image ?
❯ Voir
b. Pourquoi peut-on dire que la représentation des horreurs de la guerre est figurée de manière poétique ?
c. Quels liens pouvez-vous faire avec le poème de Marianne Cohn ?
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2e partierédaction et maitrise de la langue
(2 h)
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Dictée et réécriture(10 points)
1. Dictée : Joseph Kessel,
L'Armée des ombres, 1943.
Les dictées des brevets blancs sont
regroupées p. .
Aide
Je me relis plusiuer fois pour vérifier :
les accords dans le GN ;
les accords sujet-verbe ;
les accords du participe passé ;
les homophones.
les accords dans le GN ;
les accords sujet-verbe ;
les accords du participe passé ;
les homophones.
2. Réécrivez ce passage en commençant par « Elle disait que » et en faisant toutes
les modifications nécessaires.
Vous ne savez pas le bout de mon courage.
Moi je sais.
[...]
Je trahirai demain, pas aujourd'hui.
Vous ne savez pas le bout de mon courage.
Moi je sais.
[...]
Je trahirai demain, pas aujourd'hui.
Aide
Quel changement me demande-t-on ?
✔genre / personne
✔ temps / mode
Je fais attention :
;
,
✔discours direct / indirect
Je fais attention :
✔genre / personne
✔ temps / mode
Je fais attention :
;
,
✔discours direct / indirect
Je fais attention :
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Travail d'écriture(20 points)
Vous traiterez au choix l'un des deux sujets suivants. Votre texte aura une longueur minimale de deux pages.
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Sujet de réflexion
Selon vous, quel est le moyen le plus efficace pour interpeler les gens ou
les faire réagir : l'art (littérature, cinéma, musique…) ou les médias (presse,
internet, radio…) ? Vous répondrez de manière construite et organisée, en
justifiant votre point de vue à l'aide de trois arguments illustrés d'exemples.
Aide
Sujet d'invention
Vous avez été arrêté pour acte de résistance contre l'occupant. Le geôlier
vient de vous signifier que demain était votre dernier jour. La nuit arrive. Vous
écrivez une lettre à votre compagne/compagnon ou à vos parents.
Respectez bien les codes de la lettre. Vous pouvez commencer par une partie narrative, dans laquelle vous racontez votre arrestation, puis passer à une partie plus lyrique, pour dire au revoir à ceux que vous aimez et exprimer vos sentiments envers eux.
Respectez bien les codes de la lettre. Vous pouvez commencer par une partie narrative, dans laquelle vous racontez votre arrestation, puis passer à une partie plus lyrique, pour dire au revoir à ceux que vous aimez et exprimer vos sentiments envers eux.
Aide
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Oups, une coquille
j'ai une idée !
Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais
YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah