À l'écrit

Lancez

les dés d'expression

et inventez un texte à partir du tirage obtenu !

Expliquez le sens de ce mot dans chacune des phrases ci-dessous.

1. Au début du cours, le professeur fait l'appel.

2. Mes parents ont reçu un appel du collège, car j'étais absent.

3. En classe, un élève en difficulté peut faire appel à un camarade.

4. Pierre a encore oublié son exercice. La punition est sans appel : il est collé.

En groupe, constituez des nuages de mots renvoyant aux sentiments suivants :

la pitié

la reconnaissance

l'amitié

a) Imaginez les attitudes et les gestes que peut avoir un chien.

b) Pensez à un geste semblable chez l'être humain : que signifie-t-il ?

c) Reliez les deux informations en utilisant un outil de comparaison.

Ex. : Le chien se mit à plat ventre et roula sur lui comme un enfant faisant un caprice.

Classez les verbes suivants selon qu'ils expriment la certitude ou l'incertitude : présumer, certifier, affirmer, penser, assurer, prétendre, supposer, jurer, croire, garantir, sembler, imaginer, être sûr de, postuler.

Classez les verbes de perception dans le tableau, selon la sensation à laquelle ils renvoient. Si le verbe est suivi du chiffre (2), il doit être écrit dans deux colonnes.

a) Mettez-vous par équipes de trois. Répartissez-vous les textes

2

et

3

p. 62-63 (ils vont ensemble), le

texte 4

p. 64 et le

texte 5

p. 66.

b) Chacun(e) part à la chasse aux mots pour constituer des réserves qui vous serviront pour les activités d'écriture. Pour cela, relisez le(s) texte(s) dont vous êtes responsable et notez les mots ou expressions qui se rapportent :

• aux chiens (grogner, crocs, etc.) ;
• au combat, à la lutte ;
• à la peur ;
• au courage.

c) Mettez en commun vos réserves de mots.

Dans chaque champ lexical ci-dessous associé au Grand Nord, repérez l'intrus.