Grammaire
La phrase
La phrase complexe
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J'observe et je réfléchis
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1
Comparez chaque série de phrases. Quelles différences pouvez-vous relever ?
3. Le public applaudit. Le spectacle est fini. • Le public applaudit quand le spectacle est fini.
1. Je ne comprends pas la question. Je me tais. • Je ne comprends pas la question, je me tais.
2. Amira court. Le bus arrive. • Amira court car le bus arrive.
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2
Observez les phrases en gras. Quelles sont leurs propriétés grammaticales ?
1. Tom se lève de bonne heure. Il se prépare pour l'école. • Tom se lève de bonne heure, se prépare
pour l'école.
2. Ce tableau est magnifique. Il me plaît beaucoup. • Ce tableau est magnifique et me plaît beaucoup.
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Je retiens
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La leçon en .
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Qu'est-ce qu'une proposition ?
Une proposition est un ensemble de mots composé d'un groupe sujet (GS), d'un
groupe verbal (GV) et éventuellement d'un ou de plusieurs groupes compléments
circonstanciels (GCC).
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Qu'est-ce qu'une phrase simple ?
On appelle phrase simple une phrase qui contient une seule proposition (donc un seul
verbe conjugué).
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Qu'est-ce qu'une phrase complexe ?
On appelle phrase complexe une phrase qui contient au moins deux propositions
(donc au moins deux verbes conjugués).
▸ Ces propositions peuvent être reliées entre elles :
▸ Ces propositions peuvent être reliées entre elles :
- par juxtaposition = par un signe de ponctuation ( , ; : )
→ [Je rentre à la maison], [je suis fatiguée]. - par coordination = par une conjonction de coordination
→ [Je rentre à la maison] car [je suis fatiguée]. - par subordination = par une conjonction de subordination
→ [Je rentre à la maison [parce que je suis fatiguée]].
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3Quiz numérique
Avez-vous bien compris la leçon ? Testez vos connaissances.
1. Une proposition contient au minimum un groupe sujet et un groupe verbal.
2. Une phrase simple est constituée d'une seule proposition.
3. Une phrase complexe est constituée de plusieurs propositions mais d'un seul verbe conjugué.
4. Une phrase qui comporte plusieurs verbes conjugués est forcément une phrase complexe.
5. Une phrase qui comporte plusieurs verbes conjugués comporte plusieurs propositions : c'est donc une phrase complexe.
6. Il existe plusieurs types de phrases complexes.
7. Dans une phrase complexe, quand deux propositions sont reliées entre elles par un signe de ponctuation, on parle de coordination.
8. Les propositions d'une phrase complexe par coordination sont reliées entre elles par une conjonction de coordination.
1. Une proposition contient au minimum un groupe sujet et un groupe verbal.
2. Une phrase simple est constituée d'une seule proposition.
3. Une phrase complexe est constituée de plusieurs propositions mais d'un seul verbe conjugué.
4. Une phrase qui comporte plusieurs verbes conjugués est forcément une phrase complexe.
5. Une phrase qui comporte plusieurs verbes conjugués comporte plusieurs propositions : c'est donc une phrase complexe.
6. Il existe plusieurs types de phrases complexes.
7. Dans une phrase complexe, quand deux propositions sont reliées entre elles par un signe de ponctuation, on parle de coordination.
8. Les propositions d'une phrase complexe par coordination sont reliées entre elles par une conjonction de coordination.
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Je m'exerce
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4Manipulation
Transformez les phrases
simples de chaque série en phrases complexes
juxtaposées, puis coordonnées.
1. Il chante. Il est content.
2. Tu mets tes lunettes
de soleil. Tu prends ta casquette.
3. Tu vas à la
campagne. Tu es en vacances.
4. Le soleil brille.
Il fait très froid.
1. Il chante. Il est content.
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5Manipulation
a) Comptez les phrases et les
propositions dans ce texte.
b) Indiquez l'élément qui relie les propositions.
b) Indiquez l'élément qui relie les propositions.
Une colonie d'oiseaux voletait autour d'eux ;
certains se juchaient sur leurs dos, d'autres se
risquaient entre les redoutables mâchoires pour
picorer entre les dents. Thouyi et Menî s'accroupirent
derrière les rochers.
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6IdenticationÀ l'oral
À l'oral
Dites si les phrases
données sont simples ou complexes. Justifiez.
1. J'arrive.
2. Je prends le bus et le métro.
3. Quand on a vraiment faim, on achète un kebab.
4. Ils viendront en vélo ou ils prendront le bus.
5. Le vent souffle fort quand il y a du mistral.
1. J'arrive.
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7Identification
Repérez les propositions
et relevez l'élément qui les relie.
1. Il récite par cœur car il a bien appris.
2. Je
mange une glace mais je n'ai pas faim.
3. Je prends
mon parapluie quand il pleut.
4. Je rentre, je
récupère mon sac, je ressors en vitesse.
1. Il récite par cœur car il a bien appris.
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8IdentificationÀ l'oral
À l'oral
Repérez les verbes
conjugués, puis les propositions.
1. Je prends des notes pendant que tu téléphones.
2. Tu te promènes dès qu'il fait beau.
3. Je le croise
lorsque je cours dans le parc.
4. Si je finis, ce sera
formidable.
1. Je prends des notes pendant que tu téléphones.
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9Consolidation
Ajoutez une proposition de
manière à former une phrase complexe.
1. Léa joue dans le jardin.
2. Léo dort.
3. Elle voit un ver de terre.
4. II imagine le voyage du héros.
5. Elle hurle.
6. Il ne fait pas de bruit.
7. Elle
s'enfuit en courant.
1. Léa joue dans le jardin.
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10Consolidation
Écrivez deux phrases complexes
en imitant les modèles suivants.
1. Le violoniste termine le morceau, salue le public,
quitte la scène.
2. Il prend un crayon mais n'écrit rien.
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12Écriture
Évoquez un souvenir heureux
de vacances en utilisant des phrases simples
et des phrases complètes. Veillez à la
ponctuation de votre texte.
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Exercices supplémentaires
Vous pouvez télécharger ces exercices en .
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EXCLU. PREMIUM
13Identification
a) Recopiez le texte suivant et
entourez les verbes conjugués.
b) Relevez les différentes propositions.
b) Relevez les différentes propositions.
Le moment approchait où il allait pouvoir alimenter
le feu avec de grosses bûches. Alors il
enlèverait ses chaussures et, pendant qu'elles
sécheraient, il réchaufferait ses pieds au brasier,
non sans les avoir au préalable, selon le rite coutumier,
frictionnés avec de la neige.
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14Manipulation
a) Recopiez les phrases
suivantes, puis citez les conjonctions de
coordination et les conjonctions de
subordination.
b) Relevez les propositions.
b) Relevez les propositions.
Coup de pouce
Une conjonction
de coordination relie deux propositions ; une
conjonction de subordination introduit une
proposition (elle en fait partie).
1. Je prépare mon sac car j'ai cours demain.
2. Je mets mon réveil quand je me couche.
3. Je me lève et je réveille ma sœur.
4. Je fais vite
car je suis en retard.
5. Je suis heureux parce que
j'ai appris une bonne nouvelle.
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EXCLU. PREMIUM
15IdentificationÀ l'oral
À l'oral
a) Identifiez
dans chaque phrase les verbes conjugués, les
propositions et les conjonctions.
b) Précisez si les propositions sont reliées par coordination ou par subordination.
b) Précisez si les propositions sont reliées par coordination ou par subordination.
1. Quand ils se rencontrèrent, le Ciel, Ouranos, et
la Terre, Gaïa, s'unirent et eurent de nombreux
enfants.
2. Gaïa enfanta des Cyclopes mais
Ouranos les enfouit au plus profond de la terre
car il les détestait.
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EXCLU. PREMIUM
16Consolidation
a) Repérez les différentes
propositions dans le texte suivant.
b) Recopiez le texte en remplaçant les signes de ponctuation qui relient des propositions par des conjonctions de coordination.
b) Recopiez le texte en remplaçant les signes de ponctuation qui relient des propositions par des conjonctions de coordination.
Aller au-delà de la dernière boutique, cela
avait été difficile ; aller plus loin que la dernière
maison, cela devenait impossible. Elle posa le
seau à terre, plongea sa main dans ses cheveux
et se mit à se gratter lentement la tête [...]. Ce n'était plus Montfermeil, c'était les champs.
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Bilan
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| J'ai réussi si... | 😑 | 🙂 | 😁
|
|---|---|---|---|
| Je sais identifier une phrase complexe. |
|
|
|
| Je sais repérer les propositions. |
|
|
|
| Je sais écrire une phrase complexe. |
|
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|
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j'ai une idée !
Oups, une coquille
