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Partir à l’aventure !
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Chanter et enchanter le monde : mots et merveilles
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Grammaire
Les natures et les fonctions grammaticales
Grammairep. 234-235
Conjugaison
Lexique
Méthode
Tableaux de conjugaison
p. 352-356
Glossaire
p. 358-359
/ 359
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Grammaire
Les natures grammaticales

Le groupe nominal

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J'observe et je réfléchis

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1
À l'oral

Observez les groupes nominaux suivants et indiquez la nature des éléments qui les composent.

une héroïne
cette héroïne
une héroïne courageuse
une héroïne très courageuse
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2
À l'oral

a) Dans les groupes nominaux en gras, identifiez les éléments qui ne peuvent pas être supprimés.
b) Quelle est la nature des éléments qui restent ?

Je lis un roman passionnant.
Je lis un très long roman.
Je lis un roman d'aventures.
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3

En vous appuyant sur vos souvenirs de l'école primaire, donnez la fonction des goupes nominaux en gras dans chacune des phrases suivantes.

1. L'héroïne est une adolescente.
2. L'héroïne est une adolescente.
3. Je lis un roman.
4. Parle-moi de ce roman.
5. Dans ce roman, l'héroïne est une adolescente.
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Je retiens

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Supplément numérique

La leçon en
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.
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Grammaire

Grammaire
Un groupe nominal (GN) :
▸ est formé au minimum d'un nom (noyau du groupe) et d'un déterminant :
→ une héroïne • l'aventure.
▸ peut être introduit par une préposition : on parle alors de groupe nominal prépositionnel → de cette héroïne.
▸ peut être enrichi par des éléments facultatifs :
  • adjectif(s) ou groupe adjectival → une aventure incroyable • une jeune héroïne courageuse • une héroïne très courageuse.
  • groupe nominal prépositionnel → l'héroïne de ce roman d'aventures.
  • groupe infinitif prépositionnel → un roman à lire absolument • l'idée de partir à l'aventure.
▸ peut occuper de nombreuses fonctions :
  • sujet → Ce roman est passionnant.
  • attribut du sujet → Ce livre est un très bon roman d'aventures.
  • COD → Je lis ce roman.
  • COI → Je parle de ce roman.
  • complément circonstanciel → Dans ce roman, l'héroïne est une adolescente.


Sens
▸ Le groupe nominal est organisé autour d'un nom noyau, qui est le mot le plus important du groupe :
→ dans « ce passionnant roman d'aventures », le nom noyau est « roman ».
Orthographe
▸ Le déterminant et le ou les adjectifs s'accordent avec le nom auquel ils se rapportent.



▸ voir
p. 234
 pour les natures grammaticales

▸ voir
p. 235
 pour les fonctions grammaticales
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4
Quiz numérique

Avez-vous bien compris la leçon ? Testez vos connaissances.

1. Le groupe nominal est composé au minimum d'un déterminant et d'un nom.
2. Le noyau d'un groupe nominal est toujours un nom.
3. Le groupe nominal est toujours introduit par une préposition.
4. Dans un groupe nominal, le nom peut être complété par des adjectifs ou des groupes prépositionnels.
5. Un groupe nominal occupe toujours la même fonction grammaticale.
6. Un groupe infinitif prépositionnel peut être un groupe nominal.
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Je m'exerce

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5
Identification

Relevez les groupes nominaux et entourez leur nom noyau.

1. Tomek marchait dans la vaste prairie.
2. Des petites boules de tissu bouchaient ses narines.
3. Ainsi, il ne sentait pas le parfum des fleurs.
4. La tête de Tomek reposait sur un coussin de fleurs à l'odeur entêtante.
5. Le garçon plongea dans un sommeil sans rêve.
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6
Identification
À l'oral

Identifiez les groupes nominaux et précisez leur nom noyau.

Le discours du capitaine mit l'équipage dans une grande consternation [...]. Nous vîmes paraître une multitude innombrable de sauvages hideux. Leur corps était recouvert d'un poil roux et ils étaient de petite taille.
D'après « Histoire de Sindbad le marin »
Les Mille et Une Nuits, trad. Antoine Galland, 1705.
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7
Manipulation

Remplacez chaque groupe nominal prépositionnel en gras par un adjectif ou un groupe adjectival.

1. Un monstre de couleur verte.
2. Une héroïne d'un grand courage.
3. Un temps d'hiver.
4. Une boisson au chocolat.
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8
Manipulation

Enrichissez chacun des groupes nominaux entre parenthèses par les éléments indiqués.

1. Une forêt (adjectif).
2. Ce bateau (groupe nominal prépositionnel).
3. La rivière (adjectif).
4. Un sac (groupe nominal prépositionnel).
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9
Consolidation

a) Formez des groupes nominaux avec les noms et les déterminants.
b) Ajoutez un adjectif à chaque groupe nominal.

Défi

Ajoutez encore un groupe nominal prépositionnel à chacun des groupes nominaux.

Déterminants : l' • ce • tes • cette • sa.
Noms : conte • amie • sorcière • potion • rêves.
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10
Consolidation

Employez les groupes nominaux formés dans l'exercice 9 dans des phrases.

Défi

Donnez la fonction de chaque groupe nominal que vous avez employé.
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11
Dictée


a)
Lisez
 plusieurs fois le texte sur.
b) Écoutez ensuite le texte, soit lu par votre professeur(e) soit
ici
, et écrivez.
Défi
Faites la dictée sans préparation !

12
Écriture


Imaginez l'histoire de ce personnage en respectant les consignes suivantes.

a) Écrivez une ligne sur deux.
b) Employez un maximum de groupes nominaux enrichis pour rendre votre texte intéressant.
c) Soulignez les groupes nominaux et encadrez les noms noyaux.
d) Sous chaque groupe nominal, précisez la nature des mots ou groupes de mots qui le composent.
Défi
Précisez la fonction de chaque groupe nominal.

Placeholder pour Arcimboldo, L'Automne, nature morte, 1590.Arcimboldo, L'Automne, nature morte, 1590.
Arcimboldo, L'Automne, nature morte, 1590.
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Exercices supplémentaires

Vous pouvez télécharger ces exercices en
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13
Manipulation

Transformez les groupes nominaux étendus en groupes nominaux minimaux.
Ex. : La chemise à fleurs en coton biologique est douce. > La chemise est douce.

1. Le fils cadet de la sœur de mon voisin joue du banjo.
2. Ils iront au grand collège de la ville voisine.
3. Il a cassé le grand pot en terre cuite.
4. Cette étonnante année du dragon restera dans toutes les mémoires.
5. Te souviens-tu de l'ancien élève inscrit en 6e 4 ?
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14
Identification

Retrouvez les groupes nominaux minimaux (5) et étendus (6) et identifiez le nom noyau de chacun.

De leur troisième union, naquirent les huit îles du Japon, la mer, les continents, les saisons, les arbres, les montagnes, l'Esprit du feu enfin. Mais comme ce dernier enfant sortait du ventre d'Iznami, sa mère, dans sa fougue ravageuse il la brûla cruellement.
Olivier Besson et Henri Gougaud,
Contes d'Asie, © Éditions du Seuil Jeunesse, 2001.
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15
Identification
À l'oral

a) Indiquez le nom noyau des groupes nominaux.
b) Identifiez la nature de chaque mot des groupes nominaux.

1. La pierre de Cassis est utilisée pour les éviers.
2. Le petit Pierre sort rapidement.
3. J'aime la glace au cassis.
4. Le titan Atlas est condamné par Zeus à porter la voûte céleste.
5. Il chercha dans un atlas où se trouvaient les îles Phoenix.
6. Phoenix est un oiseau de la mythologie grecque.
7. Le prénom Céleste vient d'un mot latin.
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16
Consolidation

Faites des phrases avec les groupes nominaux suivants, en position sujet, puis en position de complément.

Ex. : un bonnet en laine > Un bonnet en laine réchauffe bien (sujet) / Il achète un bonnet en laine (complément).

1. Sa trousse pleine de stylos.
2. Ce gymnase rénové.
3. La petite fenêtre de la cuisine.
4. Leurs petits frères et sœurs.
5. Des histoires à dormir debout.
6. Cette année scolaire.
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Bilan

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Grille d'auto-évaluation

J'ai réussi si...
😑
🙂
😁
Je sais identifier la nature des mots dans le groupe nominal.
Je sais identifier le nom noyau dans un groupe nominal.
Je sais former un groupe nominal.

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Supplément numérique

Vous avez des 😑 ? Retrouvez des
exercices supplémentaires
 pour consolider vos apprentissages.
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