Grammaire
Les natures grammaticales
Orthographe
Le singulier et le pluriel des noms et adjectifs
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J'observe et je réfléchis
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1
a) Quelles différences observez-vous à l'oral et à l'écrit entre les phrases 1 et 2 ?
b) Quelles règles pouvez-vous formuler suite à vos observations ?
1. Dans la forêt, j'ai observé un petit rongeur sympathique et un papillon incroyable.
2. Dans la forêt, j'ai observé des petits rongeurs gris et des papillons incroyables.
2. Dans la forêt, j'ai observé des petits rongeurs gris et des papillons incroyables.
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2
Comparez ces deux phrases et complétez la règle formulée précédemment.
1. Un hibou vit dans ce château, mais il est malheureux depuis qu'un caillou a cassé le beau vitrail et qu'une souris s'est installée.
2. Des hiboux vivent dans ces châteaux, mais ils sont malheureux depuis que des cailloux ont cassé les beaux vitraux et que des souris se sont installées.
1. Un hibou vit dans ce château, mais il est malheureux depuis qu'un caillou a cassé le beau vitrail et qu'une souris s'est installée.
2. Des hiboux vivent dans ces châteaux, mais ils sont malheureux depuis que des cailloux ont cassé les beaux vitraux et que des souris se sont installées.
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3
a) Identifiez les groupes nominaux dans les phrases suivantes, puis cherchez leur singulier.
b) Complétez
la règle formulée précédemment.
Regarde ces beaux chevaux sur les vieux vitraux ! Préfères-tu les yeux des bœufs qui ressemblent à de gros
œufs ?
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Je retiens
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La leçon en .
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| Règle générale : on ajoute un -s au pluriel |
|---|
| un petit chat → des petits chats |
| Singulier terminé par -s, -x, -z : le pluriel est identique |
|---|
| temps, gros, noix, malheureux, nez |
| Certains noms et adjectifs font leur pluriel en -x |
|---|
|
1. Noms et adjectifs en -al et -eau • un beau château / des beaux châteaux. Exceptions : bals, carnavals, cérémonials, chacals, étals, festivals, récitals, banals, bancals, fatals, finals, glacials, natals, navals |
| 2. Sept noms en -ou : bijoux, cailloux, choux, genoux, hiboux, joujoux, poux. |
| 3. Quelques noms en -ail : corail/coraux, soupirail/soupiraux, travail/travaux, vitrail/vitraux. |
| 4. Les adjectifs et la plupart des noms en -eu. Exceptions : bleus (nom ou adjectif), lieus (le poisson), pneus. |
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4Quiz numérique
Avez-vous bien compris la leçon ? Testez vos connaissances.
1. Tous les noms et adjectifs se terminent par un -s au pluriel.
2. Tous les noms en -ou se terminent par un -x au pluriel.
3. Les noms et les adjectifs se terminant par un -z au singulier ont la même forme au pluriel.
4. Certains noms et adjectifs se prononcent différemment au singulier et au pluriel.
5. Les adjectifs en -eau se terminent toujours par -eaux au pluriel.
6. Les mots « jeu » et « pneu » ne se terminent pas par la même consonne au pluriel.
1. Tous les noms et adjectifs se terminent par un -s au pluriel.
2. Tous les noms en -ou se terminent par un -x au pluriel.
3. Les noms et les adjectifs se terminant par un -z au singulier ont la même forme au pluriel.
4. Certains noms et adjectifs se prononcent différemment au singulier et au pluriel.
5. Les adjectifs en -eau se terminent toujours par -eaux au pluriel.
6. Les mots « jeu » et « pneu » ne se terminent pas par la même consonne au pluriel.
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Je m'exerce
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5Identification
Identifiez les noms et adjectifs
au pluriel.
1. Les jeunes collégiens ont plus de temps libre que les élèves de terminale.
2. Cette sculpture antique a le nez et les genoux
brisés.
1. Les jeunes collégiens ont plus de temps libre que les élèves de terminale.
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6Identification
Identifiez les marques du pluriel
dans les groupes nominaux soulignés.
Défi
Identifiez les pluriels qui se prononcent
différemment au singulier.
Une voiture tirée par deux gros chevaux roux
franchit le portique d'entrée. C'est le chuintement des roues sur l'allée détrempée qui avait
alerté Éléonor [...]. Maintenant, les yeux agrandis d'appréhension, elle suivait l'approche de la
voiture.
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7Application
Mettez les noms suivants
au singulier.
1. Nuits.
2. Puits.
3. Détails.
4. Coraux.
5. Cous.
6. Bijoux.
7. Vœux.
8. Nœuds.
9. Pneus.
10. Cas.
11. Lacs.
12. Rois.
13. Choix.
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8Application
a) Écrivez correctement les adjectifs
entre parenthèses.
b) Réécrivez les groupes nominaux au singulier.
1. Des jardins (original).
2. Les musiciens (talentueux).
3. Les citoyens (actif).
4. Les (faux) journaux.
5. Deux mois (estival).
6. Des mèches (coloré).
b) Réécrivez les groupes nominaux au singulier.
1. Des jardins (original)
2. Les musiciens (talentueux)
3. Les citoyens (actif)
4. Les (faux) journaux
5. Deux mois (estival)
6. Des mèches (coloré)
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9ApplicationÀ l'oral
À l'oral
Pour chacun des
groupes nominaux suivants, dites si le pluriel se
fait par l'ajout d'un -s, l'ajout d'un -x, ou s'il n'y a
pas de changement.
1. Un enfant intelligent.
2. Un héros courageux.
3. Un bal royal.
4. Un beau bijou.
5. Un caillou bleu.
6. Un lutin un peu fou.
7. Un lac glacial.
8. Un sou
brillant.
1. Un enfant intelligent.
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10Application
a) Complétez chaque groupe
nominal par un autre adjectif qui forme son pluriel
de la même manière, soit par l'ajout d'un -s,
soit par l'ajout d'un -x.
b) Réécrivez ces groupes nominaux au singulier.
b) Réécrivez ces groupes nominaux au singulier.
1. Des nez poilus.
2. Des ongles crochus.
3. Des bois
inquiétants.
4. Des ennemis curieux.
5. Des accès
interdits.
6. Des bijoux précieux.
7. Des métaux
brillants.
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11Dictée
a) plusieurs fois le texte.
b) Écoutez ensuite le texte, soit lu par votre professeur(e) soit , et écrivez.
Défi
Faites la dictée sans préparation !
12Écriture
Imaginez le début d'un conte en 5 à 8 lignes. Vous emploierez au moins cinq groupes nominaux au singulier et cinq groupes nominaux au pluriel. Vous pouvez vous inspirer des exercices 9 et 10.
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Exercices supplémentaires
Vous pouvez télécharger ces exercices en .
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EXCLU. PREMIUM
13Identification
Réécrivez le texte ci-dessous en
corrigeant les cinq erreurs qui s'y sont glissées.
La forêt, les étang et les plaines féconde
Ont plus touché mes yeus que les regards humain,
Je me suis appuyée à la beauté du monde
Et j'ai tenu l'odeur des saison dans mes mains.
Ont plus touché mes yeus que les regards humain,
Je me suis appuyée à la beauté du monde
Et j'ai tenu l'odeur des saison dans mes mains.
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EXCLU. PREMIUM
14IdentificationÀ l'oral
À l'oral
a) Relevez l'intrus
dans chaque liste.
b) Justifiez votre réponse.
b) Justifiez votre réponse.
1. un jeu • un feu • un dieu • un pneu.
2. un clou • un sou • un pou • un doudou.
3. un rail • un travail • un vitrail • un corail.
4. un bal • un carnaval • un animal • un festival.
5. des maux • des bateaux • des chevaux • des
étaux.
6. des pois • des poids • des puits • des bruits.
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EXCLU. PREMIUM
15ApplicationÀ l'oral
À l'oral
Réécrivez ces phrases en mettant
les groupes nominaux soulignés au pluriel.
1. Circé offre un repas somptueux à Ulysse.
2. Ulysse refuse de goûter ce plat magnifique.
3. La déesse tient une baguette magique et
utilise un nouveau breuvage mystérieux.
4. Ulysse
retrouve son courageux compagnon.
5. Il peut
continuer son périple naval sur son beau bateau.
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Bilan
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| J'ai réussi si... | 😑 | 🙂 | 😁
|
|---|---|---|---|
| Je sais identifier un nom et un adjectif au singulier et au pluriel. |
|
|
|
| Je sais transformer un nom au singulier et au pluriel. |
|
|
|
| Je sais transformer un adjectif au singulier et au pluriel. |
|
|
|
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Oups, une coquille
