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Ouverture du manuel
Ouverture
Partir à l’aventure !
Rencontrer des monstres : expérience de l’autre, expérience de soi
Créer, recréer le monde : récits des origines
Chanter et enchanter le monde : mots et merveilles
Se masquer, jouer, déjouer : ruses en action
Grammaire
Les natures et les fonctions grammaticales
Grammairep. 234-235
Conjugaison
Lexique
Méthode
Tableaux de conjugaison
p. 352-356
Glossaire
p. 358-359
/ 359
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Conjugaison
Orthographe

Les homophones du verbe avoir

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Supplément numérique

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J'observe et je réfléchis

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1

a) Dans le texte ci-dessous, identifiez les mots qui se prononcent de la même manière.
b) Lesquels correspondent au verbe « avoir » ? Expliquez comment vous les avez identifiés.

On arrive à l'école en retard. On a voulu prendre le bus. Mais on l'a raté. Il ne s'est pas arrêté. On n'a pas eu de chance ! La prochaine fois, on partira en voiture ! Nos parents ont accepté cette idée.
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Je retiens

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Supplément numérique

La leçon en
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Formes du verbe avoir au présent de l'indicatif
▸ Je réfléchis au sens de la phrase : il y a besoin du verbe/auxiliaire avoir.
▸ Je peux conjuguer avoir à un autre temps.
▸ J'identifie le sujet du verbe pour l'accorder correctement.
as (avoir à la 2e pers. du sing.)
  • Tu as raison. → Tu avais raison.
a (avoir à la 3e pers. du sing.)
  • Ada a raison. → Ada avait raison.
ont (avoir à la 3e pers. du pl.)
  • Ils ont un sac. → Ils avaient un sac.
l'as, l'a (pronom + avoir)
Pour vérifier qu'il s'agit bien d'un pronom, on peut le mettre au pluriel.
  • Tu l'as réussi. → Tu les avais réussis.
  • Elle l'a réussi. → Elle les avait réussis.


Homophones
▸ Je réfléchis au sens de la phrase : il n'y a pas de verbe/auxiliaire avoir.
▸ Je vérifie en remplaçant par un autre mot de même nature.
à (préposition)
  • Il va à Pau. → Il va près de Pau.
on (pronom-sujet)
  • On a bien ri. → Il a bien ri.
    Si le verbe est à la forme négative, je n'oublie pas le « ne » : On n'a pas ri.
là (adverbe de lieu)
  • Il reste là. → Il reste ici.
la (déterminant article)
  • Il lit la leçon. → Il lit une leçon.
la (pronom-COD)
  • Il la révise. → Il le révise.

▸ voir
p. 252
 pour les prépositions

▸ voir
p. 250
 pour les pronoms

▸ voir
p. 254
 pour les adverbes
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2
Quiz numérique

Avez-vous bien compris la leçon ? Testez vos connaissances.

1. Pour vérifier si tel mot est bien le verbe « avoir », je peux essayer de le conjuguer à l'imparfait.
2. « Ont » peut être remplacé par « avaient ».
3. « a », « as » et « on » sont des formes du verbe « avoir ».
4. Pour vérifier que dans la phrase « Le match commence à 8 heures, « à » est bien une préposition et qu'il faut donc mettre un accent, je peux le remplacer par une autre préposition (ex : « vers »).
5. « Là » peut être remplacé par « une ».
6. La phrase « On a pas compris » est correctement orthographiée.
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3
Identification
À l'oral

Dites si la forme soulignée est correcte ou non. Expliquez.

Ont a découvert un nouveau jeu. Léo l'a acheté hier. C'est à cet endroit qu'il l'a acheté. On a fait trois parties. Il en à gagné deux. Mais on la battu a la dernière.
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4
Application

a) Réécrivez ces phrases au passé composé.
b) Réécrivez les phrases obtenues en remplaçant le sujet « on » par « tu » puis par « ils ».
 1. On commande une glace à la vanille.
2. On la commande.
3. On attend la note.
4. On l'attend là.

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5
Application

Recopiez le texte suivant en corrigeant les cinq erreurs qui s'y sont glissées.

Enfin, les joueurs ont réussi a gagner. Ont a pensé qu'ils perdraient mais l'attaquant à marqué à la dernière minute ! L'équipe accède a la finale. On espère qu'elle ne l'a perdra pas !
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Exercices supplémentaires

Vous pouvez télécharger ces exercices en
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EXCLU. PREMIUM

6
Identification

Complétez le texte suivant avec des formes du verbe « avoir » ou des homophones.

Son esprit
du mal
contenir toutes ses espérances, il imagine tout en or. Il est plein de joie. Pour lui, ses serviteurs
dressé des tables chargées de nourriture où
trouve beaucoup de galettes de froment grillé.
D'après Ovide,
Les Métamorphoses, livre XI, trad. Désiré Nisard, 1850.
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7
Identification

Cinq erreurs se sont glissées dans le texte suivant. Recopiez le texte et corrigez-les.

Enfin, les joueurs ont réussi a gagner. Ont a pensé qu'ils perdraient mais l'attaquant à marqué à la dernière minute ! L'équipe accède a la finale. On espère qu'elle ne l'a perdra pas !
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8
Application

Formez des phrases à l'aide des couples sujet/verbe suivants. Vous conjuguerez les verbes au passé composé.

1. Héroïne/Finir.
2. Prince/Faire.
3. Cavaliers/ Prendre.
4. Ogresse/Jeter.
5. Lutins/Donner.
6. Enfant/Porter.
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Le coin jeu

Le memory des homophones

Téléchargez
 la grille à compléter et les dés à lancer.

But du jeu : Reconstituez les paires d'homophones grammaticaux et lexicaux ! Pour 2 à 4 joueurs ou joueuses.

Déroulé : Chaque élève retourne deux cartes. Si ces cartes forment une paire d'homophones, l'élève doit être capable de les utiliser chacun correctement dans une phrase de son choix.
  • Si l'élève y parvient, il ou elle garde les cartes.
  • Si l'élève n'y parvient pas, ou si les cartes ne forment pas de paire, les cartes sont laissées à leur place et retournées face cachée.
La carte « Ampoule » redonne des forces et permet de retourner une autre carte. Elle est reposée face cachée après utilisation.
Une fois le tour de jeu achevé, c'est au tour de l'adversaire.
On procède ainsi jusqu'à épuisement des cartes. Après décompte, celui ou celle qui a le plus de cartes gagne la partie !

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