Lexique
Orthographe
Mieux écrire grâce à l'étymologie
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J'observe et je réfléchis
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1
a) Dans la phrase suivante, identifiez les deux mots construits sur le même radical.
La forêt amazonienne est victime de déforestation.
b) Comment expliquez-vous la différence de radical ?
La forêt amazonienne est victime de déforestation.
Défi
Cherchez d'autres mots qui ont évolué de la même manière.
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2À l'oral
À l'oral
a) Continuez la liste de mots en suivant le modèle :
Lisible/Illisible ; Possible/Impossible ; Réel/Irréel ; Limité/ ; Visible/ ; Respirable/.
b) Quand devez-vous mettre une double consonne ?
Lisible/Illisible ; Possible/Impossible ; Réel/Irréel ; Limité/
b) Quand devez-vous mettre une double consonne ?
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Enregistreur audio
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3
Chrono- signifie « temps » en grec. Cette information peut vous aider à mieux orthographier des mots
en français. Donnez le plus d'exemples possible de mots français issus de ce mot grec.
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Je retiens
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La leçon .
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Avoir des notions d'étymologie (l'origine et l'évolution des mots) permet de mieux orthographier un grand nombre de mots.
Si dans aphone ou téléphone on reconnaît la racine grecque phon (le son, la voix), alors on sait que ces mots s'écrivent avec -ph- et non -f-.
Avec l'évolution de la langue, la consonne finale d'un préfixe s'est souvent harmonisée avec la consonne initiale du radical, ce qui a créé des consonnes doubles. • ad + porter → apporter ; in + responsable → irresponsable.
▸ Il y a bien sûr des exceptions... • apporter mais alourdir.
▸ Il n'y a pas de consonne double quand le préfixe a évolué en voyelle nasale :
in, im, om • in + visible → invisible ; in + possible → impossible ; cum + prendre → comprendre.
1. Cela permet de ne pas oublier les consonnes finales qui, avec l'évolution de la langue, sont devenues muettes. • On peut se souvenir que camp se termine par un « p » muet en pensant à camper, campement.
2. Cela permet de ne pas oublier l'accent circonflexe qui marque la présence d'un ancien « s », que l'on retrouve dans d'autres mots de la même famille. • On peut se souvenir que forêt a un accent circonflexe en pensant à forestier, déforestation.
Reconnaître les racines grecques
Si dans aphone ou téléphone on reconnaît la racine grecque phon (le son, la voix), alors on sait que ces mots s'écrivent avec -ph- et non -f-.
Comprendre l'évolution des préfixes
Avec l'évolution de la langue, la consonne finale d'un préfixe s'est souvent harmonisée avec la consonne initiale du radical, ce qui a créé des consonnes doubles. • ad + porter → apporter ; in + responsable → irresponsable.
▸ Il y a bien sûr des exceptions... • apporter mais alourdir.
▸ Il n'y a pas de consonne double quand le préfixe a évolué en voyelle nasale :
in, im, om • in + visible → invisible ; in + possible → impossible ; cum + prendre → comprendre.
S'aider des familles de mots
1. Cela permet de ne pas oublier les consonnes finales qui, avec l'évolution de la langue, sont devenues muettes. • On peut se souvenir que camp se termine par un « p » muet en pensant à camper, campement.
2. Cela permet de ne pas oublier l'accent circonflexe qui marque la présence d'un ancien « s », que l'on retrouve dans d'autres mots de la même famille. • On peut se souvenir que forêt a un accent circonflexe en pensant à forestier, déforestation.
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4Quiz numérique
Avez-vous bien compris la leçon ? Testez vos connaissances.
1. L'étymologie est la science qui étudie l'origine et l'évolution des mots.
2. L'étymologie permet de savoir que « plaphond » s'écrit avec -ph- car il vient de la racine grecque phon.
3. L'étymologie me permet de savoir que « aggraver » s'écrit avec deux -g- car il est formé du préfixe ad dont la consonne s'est harmonisée avec le début de la racine grav (étymologiquement, aggraver signifier « aller vers du plus grave »).
4. Si j'ajoute le préfixe in- à fini, cela donne le mot inffini.
5. Si j'ajoute in- à lisible, cela donne illisible.
6. Si j'ajoute in- à visible, cela donne invisible.
7. Je peux savoir que sang se termine par un g muet en m'aidant des mots de la même famille (sanguin, sanguinaire, sanguinolent).
8. Je sais que l'arrêt a un accent circonflexe en retrouvant un -s- dans d'autres mots de la même famille (arrestation, rester).
1. L'étymologie est la science qui étudie l'origine et l'évolution des mots.
2. L'étymologie permet de savoir que « plaphond » s'écrit avec -ph- car il vient de la racine grecque phon.
3. L'étymologie me permet de savoir que « aggraver » s'écrit avec deux -g- car il est formé du préfixe ad dont la consonne s'est harmonisée avec le début de la racine grav (étymologiquement, aggraver signifier « aller vers du plus grave »).
4. Si j'ajoute le préfixe in- à fini, cela donne le mot inffini.
5. Si j'ajoute in- à lisible, cela donne illisible.
6. Si j'ajoute in- à visible, cela donne invisible.
7. Je peux savoir que sang se termine par un g muet en m'aidant des mots de la même famille (sanguin, sanguinaire, sanguinolent).
8. Je sais que l'arrêt a un accent circonflexe en retrouvant un -s- dans d'autres mots de la même famille (arrestation, rester).
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Je m'exerce
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5Identification
Recopiez les mots correctement
orthographiés, en vous aidant de l'étymologie.
1. Imobile / Immobile.
2. Impatient / Immpatient.
3. Iréparable / Irréparable.
4. Conaître / Connaître.
5. Colection / Collection.
6. Asouplir / Assouplir.
1. Imobile / Immobile.
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6Identification
Recopiez le mot correctement
orthographié et justifiez par l'étymologie.
1. Philanthrope / Filanthrope.
2. Xénofobe /
Xénophobe.
3. Agrapheuse / Agrafeuse.
4. Chrochu /
Crochu.
5. Cronologie / Chronologie.
6. Filament /
Philament.
1. Philanthrope / Filanthrope.
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7Application
Pour chaque mot, trouvez au moins un mot de la même famille afin de mettre en évidence le -s qui a été remplacé par l'accent circonflexe.
1. Fête.
2. Hôpital.
3. Bête.
4. Ancêtre.
5. Arrêt.
6. Croûte.
7. Vetement.
8. Goût.
1. Fête.
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8Application
Le préfixe ad- a le sens de « vers »
en latin. a) Ajoutez ce préfixe aux radicaux suivants
en faisant attention à l'orthographe. b) Trouvez
au moins trois autres mots formés avec le même
préfixe.
1. Porter.
2. Ranger.
3. Noter.
4. Tirer.
5. Clamer.
6. Faiblir.
7. Vêtement.
1. Porter.
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9ApplicationÀ l'oral
À l'oral
Trouvez le maximum de mots formés avec les racines suivantes.
1. Phon (voix).
2. Graph (écrire).
3. Ortho (droit).
4. Hipp (cheval).
5. Phob (peur).
6. Therm (chaleur).
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10Application
a) Trouvez des mots de la même famille que les mots suivants afin de mettre en évidence les consonnes finales muettes. Ex. : lait = allaiter, laitier.
b) Donnez le sens des mots trouvés.
Camp Chant Rang Sang Long Rond Dos Pot Vent Front Dent Pied Sept Pouls
b) Donnez le sens des mots trouvés.
Camp
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12Écriture
Faites une recherche et
présentez Ulysse, son histoire et sa généalogie
en respectant les consignes suivantes.
- Employez au moins trois mots formés à partir d'un préfixe et/ou d'un radical grec. Vous les soulignerez en bleu.
- Employez au moins trois mots dans lesquels l'association d'un préfixe avec le radical a formé une double consonne (ex. : apporter). Vous les soulignerez en vert.
- Employez au moins trois mots se terminant par une consonne muette. Vous les soulignerez en rouge.
- Employez au moins un mot avec un accent circonflexe indiquant la présence d'un ancien -s. Vous l'entourerez.
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Bilan
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| J'ai réussi si... | 😑 | 🙂 | 😁
|
|---|---|---|---|
| Je sais orthographier des mots de la même famille. |
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|
| Je sais orthographier des mots à l'aide d'un préfixe et d'un suffixe. |
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|
| Je sais orthographier des mots grâce à leur origine grecque ou latine. |
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Vous avez des 😑 ? Retrouvez des pour consolider vos apprentissages.
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Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
j'ai une idée !
Oups, une coquille
