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Fiche compétence 3

Je réalise des mesures

De l'observation aux données

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A
Je comprends la méthode à partir d'un exemple pas à pas

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Introduction

On souhaite savoir si la température du réfectoire de la cantine varie en fonction du nombre de personnes présentes, afin d'adapter le chauffage de la pièce. On réalise pour cela des mesures de température à différents moments, en notant le nombre de personnes présentes.
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1

  • Je choisis l'outil approprié pour faire les mesures.
  • Je m'informe sur les caractéristiques techniques et les limites de l'outil.
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Grandeur mesuréeTempérature
UnitéDegré Celsius (°C)
IncertitudeLiée à la précision de la graduation ou à la sensibilité de la sonde

Placeholder pour Thermomètre au mercureThermomètre au mercure
Placeholder pour Thermomètre électroniqueThermomètre électronique
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2

  • Je choisis le lieu et le moment des mesures.
  • Je prévois un document pour collecter les mesures.
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Mesures dans le réfectoire :
  • au milieu du réfectoire ;
  • salle vide, à moitié pleine ou pleine.
Placeholder pour Dessin réfectoireDessin réfectoire
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3

  • Je répète les mesures pour augmenter la fiabilité des données.
  • Je fais la moyenne de différentes valeurs obtenues dans les mêmes conditions.
  • Je choisis un mode de représentation des données et j'exploite les résultats.
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Nombre de personnes111384552989796
Température mesurée (°C)18,718,618,719,319,419,520,120,220,0

Tableau de relevé de température du réfectoire en fonction du nombre de personnes présentes

(Mesures effectuées sur trois jours différents)

Moyenne des valeurs obtenues dans les mêmes conditions : \text {Moyenne}=\frac{\text {somme des valeurs}}{\text {nombre de valeurs}}

Exemple : Salle à moitié pleine : Moyenne du nombre de personnes =\frac{38+45+52}{3}=45

Moyenne du nombre de personnes présentes
Moyenne des températures mesurées (°C)

Moyennes calculées

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À ton tour

Complète le tableau des moyennes obtenues.
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B
J'applique la méthode pour résoudre un exercice

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Introduction

Au cours d'une séance de SVT, tu étudies avec ton voisin les dangers du bruit pour les oreilles. Pour cela, vous souhaitez réaliser des mesures d'intensité sonore sur votre trajet pour le collège, afin de les confronter à la limite conseillée par les scientifiques (80 dB).
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Questions

1. Fais des recherches pour trouver l'appareil de mesure approprié et ses caractéristiques.
2. Il n'y a pas l'appareil approprié au collège, mais tu peux télécharger une application gratuite appelée Phyphox. Pendant une semaine, relève l'intensité sonore sur ton trajet et note-la avec précision.
3. Exploite tes résultats pour conclure quant au danger de l'intensité sonore sur ton trajet pour le collège.
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Critères de réussite et coups de pouce

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Niveau 1

Coup de pouce
Trouve de l'aide sur cette
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Coup de pouce
Il faut prendre en compte les sources de bruit dans le lieu et la fréquentation.
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Niveau 2

Coup de pouce
Pour être comparables, les mesures doivent avoir été faites à la même heure, au même endroit, de la même façon.

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Niveau 3

Coup de pouce
Fais la moyenne des valeurs des mesures répétées.

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