PSE 1re-Terminale Bac Pro

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Première
Thématique A - L’individu responsable de son capital santé
Mod A6
Les infections sexuellement transmissibles (IST)
Mod A7
Les pratiques alimentaires
Thématique B - L’individu responsable de son environnement
Mod B3
Le bruit au quotidien
Mod B4
L’eau et le développement durable
Thématique C - L’individu acteur de prévention dans son milieu professionnel
Mod C3
Les acteurs de prévention internes et externes à l’entreprise
Mod C4
Assistance et secours en milieu professionnel
Mod C5
L’analyse des risques professionnels
Mod C6
L’analyse d’un risque spécifique au secteur professionnel
Terminale
Thématique A - L’individu responsable de son capital santé
Mod A9
La sécurité alimentaire
Thématique B - L’individu responsable de son environnement
Mod B5
Les ressources en énergie et le développement durable
Thématique C - L’individu acteur de prévention dans son milieu professionnel
Mod C7
Le suivi de santé au travail
Mod C8
La déclaration et la réparation des accidents du travail et des maladies professionnelles
Mod C9
Les risques psychosociaux (RPS)
Mod C10
Les risques liés à l’activité physique
Mod C11
L’analyse d’une situation de travail
Mod C12
L’égalité de traitement au travail
BAC
Livret BAC 1
Livret BAC 2
Livret BAC 3
Annexes
Fiches méthode, Index et Rabats
Module A8
Évaluation

Évaluation numérique

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Situation

Maxime, 17 ans, élève de terminale en Bac pro « Pâtisserie », a beaucoup de mal à se lever le matin lorsqu'il doit aller au lycée. Il appréhende de retourner en classe. Il y a deux semaines certains élèves de sa classe ont pris une photo de lui dans les vestiaires du cours d'EPS et l'ont diffusée sur les réseaux sociaux. Depuis, il est l'objet de moqueries de la part de ses camarades. Il n'a pas osé en parler à ses parents ou à un adulte du lycée.

À l'approche des épreuves du baccalauréat, il passe de nombreuses heures à travailler. Cependant, il a beaucoup de mal à se concentrer et perd souvent ses moyens lors des examens.

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Analyse

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Question 1
Compétence C2
Formuler le problème posé dans la situation. (1,5 pt)
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Question 2
Compétence C2
Identifier les éléments de la situation en répondant aux questions suivantes. (3 pts)

Quoi ? (Quelle est l'origine du problème ?)

Qui ? (Qui est la victime ?)

0ù ? (Dans quel lieu se pose‑t‑il ?)

Quand ? (Depuis combien de temps ce problème dure‑t‑il ?)

Comment ? (Quels effets ce problème a‑t‑il sur la victime ?) 2 éléments de réponse attendus.
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Connaissances

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Question 3
Compétence C3
Expliquer pourquoi le cyberharcèlement peut être un facteur de stress. (3 pts)
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Question 4
Compétence C1
Rappeler le terme désignant le type de stress qui s'installe à long terme. (1,5 pt)
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Doc. 1
Le cyberharcélement chez les jeunes

Le cyberharcélement chez les jeunes
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Question 5
Compétence C1
Doc. 1 Indiquer la tranche d'âge pour laquelle le cyberharcèlement est le plus fréquent. (2 pts)
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Question 6
Compétence C3
Doc. 1 Comparer la survenue du cyberharcèlement en fonction du sexe. (2 pts)
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Solutions

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Doc. 2
Affiche de prévention contre le harcèlement.

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Question 7
Compétence C5
Démontrer à Maxime les dangers d'une situation de stress à long terme. (3 pts)
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Question 8
Compétence C4
Doc. 2 Indiquer le public visé par cette affiche de prévention. (2 pts)
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Question 9
Compétence C4
Doc. 2 Citer la mesure conseillée dans l'affiche ci‑contre. (2 pts)


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