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Ouverture
Séquencep. 1
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Liaison CP - CE1

Activités en classe

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La suite des nombres
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Calculs rapides
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Dizaines et unités
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Le loto
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La demi-droite graduée
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La suite des nombres
10 min
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Objectif de l'activité
  • Consolider la connaissance de la suite orale des nombres jusqu'à 100
Matériel de l'activité
  • Ressource numérique à projeter (suite des nombres, uniquement en cas de besoin)
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En fin de CP, les élèves connaissent la comptine orale jusqu'à 100, et savent compter de 2 en 2 et de 10 en 10. Il peut être intéressant d'organiser des jeux à l'oral pour réactiver ces connaissances. Pour ces jeux, veiller à ne pas toujours débuter à zéro et à parfois faire réciter à l'envers.
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1
La comptine des nombres
Collectif
10 min

Proposer trois des activités suivantes aux élèves lors d'une même séance.
  • Jeu du furet : les élèves sont debout derrière leur bureau, ou en cercle. Donner un objet témoin à un élève. Il dit « 1 » et passe l'objet à son voisin qui doit dire « 2 », et ainsi de suite jusqu'à 100. Répéter l'activité trois fois.
  • Jeu du furet en petits groupes : constituer des groupes de trois ou quatre élèves. Demander aux élèves de compter jusqu'à 100 en énonçant un nombre chacun leur tour.
  • Continuer la suite : énoncer un nombre compris entre 0 et 99. Les élèves poursuivent la comptine orale à partir de ce nombre.
  • Relai : commencer à réciter la comptine numérique, pas forcément depuis zéro, puis s'arrêter aléatoirement. Les élèves poursuivent alors la comptine jusqu'à 100. Puis quelques élèves commencent à réciter la comptine et d'autres la poursuivent.
  • Erreur dans la comptine : réciter la comptine en faisant une erreur. Les élèves lèvent la main lorsqu'ils l'ont repérée. Faire expliciter à au moins deux élèves pour quelle raison ils ont levé la main.
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2
De 2 en 2, de 10 en 10
Collectif
10 min

Proposer les mêmes activités qu'en phase précédente en demandant aux élèves de compter de 2 en 2 ou de 10 en 10.
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