Point d'attention :

• Rappeler que les mots des pétales sont issus du texte « L'amitié, tu veux qu'on en parle ? ».

Les autres Points d'attention de cette séance sont les mêmes que ceux présentés à la séance précédente de Lexique,

p. 39

de ce guide.

Prérequis

• S'assurer que les élèves maitrisent les règles de parole afin de permettre à tous et toutes de s'exprimer lors de la partie à l'oral : attendre son tour pour parler, laisser son ou sa camarade terminer avant de prendre la parole, s'écouter, s'exprimer suffisamment fort pour être entendu de toutes et tous.

Je choisis un mot d'un pétale et j'écris une phrase avec.

« Nous allons travailler sur des mots extraits du texte “L'amitié, tu veux qu'on en parle ?” pour enrichir notre vocabulaire. Qui peut nous rappeler de quoi parlait ce texte ? »

1

Je collecte le vocabulaire du texte.

Collectif

• Lecture des mots en collectif, chaque élève lit un mot tour à tour, pétale par pétale. Une lecture silencieuse par l'élève peut être proposée en amont.
• Rappeler que ces mots sont extraits du texte « L'amitié, tu veux qu'on en parle ? ».

2

Je réfléchis au vocabulaire du texte.

Collectif

ou  

En groupes

« Nous allons maintenant répondre à des questions sur certains mots afin de mieux les comprendre. Cela nous permettra de pouvoir plus facilement les réutiliser quand nous nous exprimons. »

• Lecture des questions par l'enseignant(e), puis les faire reformuler par les élèves pour s'assurer de leur bonne compréhension.
• Au choix, selon les besoins de la classe :

Recherche des réponses :

► 
en collectif classe

► 
en groupes
 ► mise en commun

Aimer.
Difficile, compliqué, dur, ardu.
Recueillir les réponses des élèves permettant de faire ressortir les deux sens du mot « expérience » (expérience scientifique et expérience de vie).
Le mot « droit » signifie ici : avoir la possibilité de faire quelque chose. Il peut avoir comme autre sens le côté opposé de la gauche.

Proposition d'activités supplémentaires :

• Poser d'autres questions sur d'autres mots, par exemple :
• Que signifie l'expression « de ton côté » ? Elle signifie ce qui te concerne. Par exemple : « J'épluche les pommes, de ton côté tu prépares la pâte. »
• Cite des mots qui ont un sens proche de « ressembler ». Associer, apparenter, correspondre.
• Cite un mot qui exprime le contraire de « s'amuser ». S'ennuyer.
• Cite d'autres sports qui se jouent avec un ballon. Handball, rugby, basket.
• Création d'une fleur lexicale avec les élèves pour garder une trace du vocabulaire étudié.

Utilisation facultative de l'

outil de création de fleurs lexicales

(pour comprendre le déroulé, voir

p. 22

de ce guide).

3

Bilan de la séance.

Collectif

« Nous avons relu des mots provenant du texte lu précédemment et nous avons appris à mieux les comprendre. »