Les outils complémentaires

Pour organiser le travail des élèves et accompagner efficacement leur progression, voici ce que nous vous proposons, en cohérence avec les indications des documents officiels :

• Un cahier de copie et de rédaction utilisé pour les activités issues de la première partie du manuel quand il s'agit d'un passage à l'écrit. Pour la rédaction des productions d'écrits, une organisation avec la page de gauche pour les premiers jets et la page de droite pour les productions finales est préconisée : elle permet aux élèves de garder une trace de leurs progrès.
• Un cahier d'exercices d'EDL pour les exercices d'entrainement : il s'agit d'un cahier où les élèves font leurs activités en grammaire, conjugaison, orthographe et vocabulaire grammatical.
• Un cahier de leçons d'EDL appelé aussi « cahier outil » : il permet de rassembler toutes les leçons (à coller ou à recopier). Ce support facilite la mémorisation et la réutilisation des notions pendant les productions d'écrits ou interventions orales des élèves.
• Un porte-vues pour organiser les fiches photocopiées, les supports différenciés ou ponctuels. Ce système évite de surcharger les cahiers des élèves et leur permet d'accéder facilement aux documents travaillés.
• Un petit carnet personnel ou un cahier de référence collectif permettant de compiler les mots travaillés, notamment ceux des dictées. Les élèves peuvent s'y référer en autonomie.
• Un cahier de poésie pour recopier, coller et illustrer les poèmes.

La roue de la compréhension

La compréhension des textes des pages Automatiser sa lecture est travaillée à l'aide de cet outil (également proposé dans la méthode de lecture « Au CP avec Méli »). L'élève apprend à se poser les questions essentielles pour poser le cadre de compréhension d'un texte. L'outil est utilisable sur l'ensemble des textes lus et entendus dans le manuel.

La réglette d'expression

La réglette d'expression apprend à l'élève à nuancer les émotions qu'il transmet lors de sa lecture à voix haute. Cet outil lui permet de comprendre visuellement l'intensification des émotions et des sentiments.

L'arbre à mots

Cet outil a pour objectif l'enrichissement du vocabulaire de l'élève. Il peut être utilisé pour le travail sur les synonymes, notamment en lien avec les questions des pages Lexique, ou sur les mots génériques. L'enseignant(e) est libre de choisir le ou les mots à étudier et d'adapter l'activité selon les besoins de sa classe. Les arbres peuvent être collés dans les cahiers des élèves ou affichés, afin de s'y référer lors de leurs productions d'écrits ou orales.

Le jeu du furet

Le diaporama de l'activité « Je lis les syllabes » des pages Automatiser sa lecture est proposé sur l'espace numérique. Cet outil ludique permet la mise en place du jeu du furet : l'enseignant(e) désigne, de manière aléatoire et de plus en plus vite, des élèves pour lire les syllabes afin de développer la lecture fluide de chacun(e). Des diaporamas ont été créés pour les périodes 4 et 5 qui ne proposent plus cette activité dans le manuel.