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Ch. 2
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Vivre en société, participer à la société
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Regarder le monde, inventer des mondes
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6 bis
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Ch. 7
Le monde moderne en poésie
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D'un étonnement à un autre
La langue au cycle 4
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Fiche conjugaison
L'imparfait et le passé simple de l'indicatif : valeurs
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Observer
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Exercice 1
Tous les dimanches, on rendait visite à ma grand‑mère. Ce jour‑là, l'atmosphère était légère car on
fêtait mon anniversaire. En arrivant, je sautai de joie car ma grand‑mère préparait mon gâteau préféré.
Je courus l'embrasser, puis on mit la table.
a. En vous appuyant sur le texte, rappelez les différents emplois de l'imparfait et du passé simple de l'indicatif.
b. Remplacez le passé simple par le passé composé. Quel temps vous paraît le plus adapté pour l'oral ? pour l'écrit ?
a. En vous appuyant sur le texte, rappelez les différents emplois de l'imparfait et du passé simple de l'indicatif.
b. Remplacez le passé simple par le passé composé. Quel temps vous paraît le plus adapté pour l'oral ? pour l'écrit ?
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Leçon
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| Imparfait | Passé simple |
|---|---|
| Arrière‑plan Actions secondaires qui ne font pas avancer l'histoire (ex : descriptions, portraits). L'horizon s'assombrissait rapidement. ➜ Voir pour en apprendre plus sur la formation de l'imparfait. | Premier plan Actions principales qui font avancer l'histoire. Soudain, une porte claqua. Une ombre s'avança. ➜ Voir pour en apprendre plus sur la formation du passé simple. |
| Actions inachevées Elle régnait depuis vingt ans. | Actions achevées Elle régna pendant vingt ans. |
| Actions répétées, habitudes dans le passé Il prenait le bus de 7 h 32. | Actions uniques, ponctuelles Il prit le bus de 7 h 32. |
| Actions simultanées Elle déjeunait et préparait sa réunion. | Actions successives Elle déjeuna et prépara sa réunion. |
Remarque
À l'oral, le passé simple est souvent remplacé par le passé composé.
pour en apprendre plus sur la formation du passé composé.
pour en apprendre plus sur la formation du passé composé.
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S'exercer
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Exercice 2
Pour chaque verbe en bleu, précisez le
temps et la valeur dans ce contexte.
En écoutant son transistor […] le vieux Joseph, qui
venait d'atteindre ses quatre‑vingts ans, apprit, en plein
après‑midi, qu'une voiture piégée venait d'exploser dans
le quartier où habitait Annette. Il chercha à quitter
la colline et à descendre au plus tôt vers la capitale.
Haletant, bouleversé, il frappa aux portes des voisins
possesseurs d'un véhicule. La plupart étaient absents,
d'autres hésitaient devant cette plongée dans l'enfer.
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Exercice 3
Par une sinistre nuit de novembre, je (parvenir) à mettre
un terme à mes travaux. Avec une anxiété qui me
(rapprocher) de l'agonie, je (rassembler) autour de moi
les instruments qui (devoir) donner la vie [...]. Il (être)
une heure du matin et la pluie (frapper) lugubrement
contre les vitres. Ma bougie (aller) s'éteindre lorsque
tout d'un coup [...] je (voir) s'ouvrir l'œil jaune stupide
de la créature.
a. Conjuguez à l'imparfait ou au passé simple les verbes entre parenthèses, en justifiant vos choix.
b. Imaginez la suite de l'extrait.
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Oups, une coquille
j'ai une idée !
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YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah