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Thème 1 : Se chercher, se construire
Ch. 1
Les grandes découvertes : vers un nouveau monde
Ch. 2
Moby Dick : sur les traces d'une baleine mythique
Ch. 3
Dire toutes les nuances de l'amour
Ch. 4
Roméo et Juliette, une tragédie amoureuse adaptée au cinéma
Ch. 5
Se raconter, se représenter
Ch. 6
Romain Gary, La Promesse de l'aube
Thème 2 : Vivre en société, participer à la société
Ch. 7
Bandes de jeunes !
Ch. 8
En famille : Molière : Le malade imaginaire
Ch. 9
Les valeurs : du dialogue à la confrontation
Ch. 10
Le Cid entre amour, honneur et devoir
Ch. 11
L'habit fait-il le moine ?
Thème 3 : Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 12
La magie des Mille et Une Nuits
Ch. 13
Territoires imaginaires
Ch. 14
Aux frontières du réel
Ch. 15
Germinal, un roman et un film
Ch. 16
Nuits lyriques
Ch. 17
Le monde moderne en poésie
Thème 4 : Agir sur le monde
Ch. 18
Héros d'hier, héros d'aujourd'hui
Ch. 19
L'information, des textes aux médias
Ch. 20
Dénoncer la guerre : Mémoires d'un rat de Pierre Chaine
Ch. 21
Antigone : Une voix face au pouvoir
Ch. 22
Sommes-nous maitres de la nature ?
Ch. 23
La ville entre chien et loup
Ch. 24
D'un étonnement à un autre
La langue au cycle 4
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Méthode
EPI
Chapitre 5
Littérature lexique
Lexique
Nouveauté 2021 : découvrez la
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Exercice 1J'identifie l'espace théâtral antique
1. Complétez le texte ci-dessous avec les mots suivants (faites des recherches si nécessaire) :
2. En vous appuyant sur l'outil texte de l'image, situez les éléments proskénion, gradins et orchestre sur la photographie.
Le théâtre de Dodone en Épire, au nord de la Grèce, construit au IIIᵉ siècle avant J.‑C.
La tragédie grecque était représentée dans un théâtre. Les participaient à des concours organisés par la cité. Les spectateurs sont assis sur les . Les personnages jouent sur la ; ils portent des . Le chante et danse dans l' ; il est mené par le . La tragédie a pour rôle de purifier les passions des spectateurs en provoquant la crainte et la pitié : c'est la . La tragédie met en scène les catastrophes causées par l' des hommes.
2. En vous appuyant sur l'outil texte de l'image, situez les éléments proskénion, gradins et orchestre sur la photographie.
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Crédits : A. Arnaud/Photo12
Le théâtre de Dodone en Épire, au nord de la Grèce, construit au IIIᵉ siècle avant J.‑C.
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Exercice 2Je maitrise le sens des mots par l'étymologie
Le suffixe -cide vient du latin et signif e : qui tue. Expliquez le sens de chacun des mots suivants grâce à l'étymologie.
a. Génocide.
b. Tyrannicide.
c. Parricide.
d. Matricide.
e. Suicide.
f. Régicide.
g. Homicide.
h. Fratricide.
i. Insecticide.
j. Pesticide.
a. Génocide.
b. Tyrannicide.
c. Parricide.
d. Matricide.
e. Suicide.
f. Régicide.
g. Homicide.
h. Fratricide.
i. Insecticide.
j. Pesticide.
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Exercice 3Je comprends l'évolution d'un mot
Associez chaque définition du mot cité de la première liste à un ou plusieurs exemples de la deuxième liste.
a. Dans l'Antiquité, communauté politique dont les membres s'administraient eux-mêmes.
b. Se dit parfois de la partie la plus ancienne d'une ville.
c. Groupe d'habitations formant un ensemble homogène.
1. Un débat aura lieu à la cité universitaire.
2. À Paris, la mairie a décidé d'interdire la circulation sur l'ile de la Cité.
3. L'extension de la cité ouvrière, suite à l'exploitation de la mine, nécessitait la construction de plus larges avenues.
4. La cité athénienne a connu son apogée au Ve siècle.
5. Les associations ont un rôle essentiel pour lutter contre le fort taux de chômage dans les cités.
a. Dans l'Antiquité, communauté politique dont les membres s'administraient eux-mêmes.
b. Se dit parfois de la partie la plus ancienne d'une ville.
c. Groupe d'habitations formant un ensemble homogène.
1. Un débat aura lieu à la cité universitaire.
2. À Paris, la mairie a décidé d'interdire la circulation sur l'ile de la Cité.
3. L'extension de la cité ouvrière, suite à l'exploitation de la mine, nécessitait la construction de plus larges avenues.
4. La cité athénienne a connu son apogée au Ve siècle.
5. Les associations ont un rôle essentiel pour lutter contre le fort taux de chômage dans les cités.
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Exercice 4Parcours de compétencesJ'emploie des mots d'un même champ lexical
1. Classez les mots suivants selon qu'ils appartiennent au champ lexical de la rébellion ou du compromis.
| Champ lexical de la rébellion. | Champ lexical de compromis. |
2. Utilisez ces mots pour décrire l'opposition entre les différents personnages dans Antigone d'Anouilh.
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Exercice 5Je distingue les préfixes ante- et anti
Le préfixe ante-/anti- est présent dans la composition de
nombreux mots français, mais il a en fait deux origines
différentes : le préfixe latin ante-, qui signifie « avant »
et le préfixe grec anti-, qui signif e « contre ».
Vous classerez les mots suivants selon qu'ils expriment l'idée d'antériorité ou bien d'opposition, de protection contre quelque chose.
Vous classerez les mots suivants selon qu'ils expriment l'idée d'antériorité ou bien d'opposition, de protection contre quelque chose.
| Idée d'antériorité | Idées d'opposition, ou de protection contre quelques chose |
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Exercice 6Je découvre l'origine grecque des mots
1. Définissez le mot « anachronisme » à partir de son étymologie, que vous chercherez dans un dictionnaire.
2. Relevez des phrases extraites de la pièce d'Anouilh où vous repérez des anachronismes.
2. Relevez des phrases extraites de la pièce d'Anouilh où vous repérez des anachronismes.
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Exercice 7Je comprends l'origine grecque des mots
1. À l'aide d'un dictionnaire, définissez les mots « antagoniste » et « protagoniste » selon leur étymologie.
2. Quel sens a la racine grecque agôn ?
2. Quel sens a la racine grecque agôn ?
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Je me situe dans mon parcours de compétence
✔ Lire - J'interprète un texte littéraire
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|
Je n'ai utilisé qu'une
partie des mots et je n'ai
pas cité tous les personnages importants. Ma description
est incomplète ou erronée. | J'ai utilisé la majorité
des mots, mais mon
texte ressemble plus
à une liste qu'à une description
réfléchie et développée. | J'ai utilisé les mots du
champ lexical pour décrire
l'opposition entre la majorité des personnages d'Antigone. | Ma description s'appuie sur le champ lexical et j'ai su utiliser le rapport entre les
mots (antonymes, synonymes). Mon texte
représente bien la pièce et ses personnages. |
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