Espagnol Cycle 4

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Thème introductif : Volver al cole
Ch. 0
Prólogo: Destino hispamundo
Ch. 1
¡Adelante!
Thème 1 : Me lanzo
Ch. 2
Paso a paso
Ch. 3
Juego de retratos
Ch. 4
Soñar con Héroes
Thème 2 : Convivencia y tradición
Ch. 5
Familias.com
Ch. 6
¡Se me hace la boca agua!
Ch. 7
¡Vamos a pasarlo bomba!
Thème 3 : Tiempo de estudios y trabajo
Ch. B
¡Vámonos!
Ch. 8
A lo cubano
Ch. 9
Un futuro prometedor
Thème 4 : Corazón que late
Ch. 10
¡Música maestro!
Ch. 11
¡A contrarreloj!
Ch. 12
Corazón sin cara
Thème 5 : Aquí y allá
Ch. 13
Cada casa es un mundo
Ch. 14
Trotamundos Hispanos
Ch. 15
¡De ruta por Latinoamérica!
Thème 6 : Ellas
Ch. 16
Contar con ellas también
Ch. C
Cómo ser mujer y no morir en el intento
Ch. 17
¡Mujeres al poder!
Thème 7 : Para el día de mañana
Ch. D
Cápsula del tiempo
Ch. E
De Cara al Futuro
Ch. F
Mañana es hoy
Annexes
Paseos culturales
Précis de grammaire
Dossiers EPI
Thème introductif
Proyecto final
Cuaderno

¡Mi emoji hispánico!

Apprendre à apprendre : je travaille en autonomie.

14 professeurs ont participé à cette page
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1
A sus puestos...

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¿Qué piensas de los estereotipos ahora? Demuestra que puedes hablar de la cultura hispánica sin caer en los tópicos creando tu emoji hispánico.

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2
¿Listos?

Travailler en autonomie.

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À la maison, apprends à travailler seul(e)
  • Fais tes devoirs seul(e), n'appelle pas systématiquement tes parents.

  • Apprends ta leçon seul(e), puis réécris-la sur une feuille. Ensuite compare pour voir si tu as bien mémorisé.

  • Demande à tes parents de ne contrôler tes devoirs que lorsque tu en as besoin.
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Où, quand et comment faire tes devoirs ?
  • Détermine les conditions dans lesquelles tu te sens le mieux pour travailler.

  • Repère les plages horaires auxquelles tu es le/la plus efficace.
  • Lorsque tu te mets au travail, reste concentré(e).
    Ne te laisse pas distraire par les éléments extérieurs.

  • Évite de faire tes devoirs juste avant de te coucher.
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Adopte une position active et responsable
  • Lorsque tu n'as pas compris quelque chose, demande des explications. Cela t'aidera à progresser et à assimiler tes leçons. Si tu as bien compris ta leçon, tu passeras moins de temps à l'apprendre.

  • Fais-toi confiance. En classe, ose prendre la parole : les erreurs font partie du processus d'apprentissage.

  • Avant de demander de l'aide, concentre-toi et essaie de résoudre le problème seul(e).
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¡Practica!

¿Cómo suelo trabajar?

Intenta determinar tu esquema personal: lista tres cosas que tienes que hacer para ser eficaz en tu trabajo personal y tres cosas que tienes que evitar o dejar de hacer.

Afficher la correction
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3
Différenciation
¡Ya!

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Proyecto individual
Creo mi emoji hispánico.


Écrire et réagir à l'écrit : j'écris pour communiquer.
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¡Voy a crear mi emoji hispánico! Cada emoji viene acompañado de un eslogan. Después, cada uno intenta saber a quién corresponde el emoji creado.

Hay que
  • Pensar en lo que quieres expresar y cómo lo vas a hacer.

  • Utilizar los tópicos vistos en clase.

No hay que
  • Copiar un emoji preexistente.
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Imagen

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Compétences

A1

Je trouve des mots et des éléments graphiques qui correspondent à ma personnalité.

Coup de pouce
je réutilise le vocabulaire vu en classe pour dresser un portrait.

A1+

J'utilise un symbole représentatif et un lexique pertinent pour construire mon slogan.

Coup de pouce
j'utilise des éléments tirés de blasons de villes hispaniques.

A2

J'identifie mes camarades à travers une représentation graphique.

Coup de pouce
je fais preuve d'esprit de synthèse.
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Proyecto colectivo
Creamos el blasón de la clase.


Écrire et réagir à l'écrit : j'écris pour décrire, raconter, rendre compte.
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@ TIC
Realizamos el blasón de la clase utilizando unos símbolos sencillos y una frase que nos resume a todos. Nos documentamos en internet y lo creamos con el ordenador.

Hay que
  • Inspirarse de emblemas hispánicos.

  • Escribir una frase llamativa.

  • Utilizar el vocabulario estudiado en clase.

No hay que
  • No tomar en cuenta las ideas de los otros.
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Compétences

A1

Ma représentation est simple et mon slogan très court.

Coup de pouce
je réutilise le vocabulaire et les structures vus en classe.

A1+

Je décris de façon plus étoffée, mon slogan comporte des détails.

Coup de pouce
j'emploie correctement les verbes ser et estar.

A2

Je représente ma classe par un blason évocateur, et mon slogan est attractif.

Coup de pouce
j'utilise le lexique adéquat pour mettre en avant les caractéristiques de ma classe.
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Proyecto colectivo
¿Sol, playa y corrida?


Réagir et dialoguer : j'échange avec un interlocuteur.
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@ StickyMoose
Creamos una encuesta con otras clases del colegio sobre los estereotipos hispánicos y comentamos el resultado. Para crear nuestra encuesta, podemos usar .

Hay que
  • Formular preguntas sobre estereotipos.

  • Conocer la opinión de alumnos de otras clases.

  • Responder a lo que te dice tu interlocutor.

No hay que
  • Dirigirte solamente a un alumno.

  • Cortar la palabra cuando te habla.
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Compétences

A1

Je pose deux ou trois questions simples sur des clichés hispaniques.

Coup de pouce
Coup de pouce

A1+

Je pose dix questions, plus détaillées, sur des clichés hispaniques.

Coup de pouce
j'utilise le vocabulaire et les structures grammaticales vus en classe, comme les verbes à diphtongue, ser et estar.

A2

Je commente les réponses obtenues de mon interlocuteur.

Coup de pouce
sabías que en España, no solo se come paella: existen también muchos otros platos...

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collaborateurYolène
collaborateurÉmilie
collaborateurJean-Paul
collaborateurFatima
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