Sommaire
Mes pages
N° Page
Début du manuel
p. 1-15
Axe 1 - Identités et échanges
Axe 2 - Diversité et inclusion
Axe 3 - Art et pouvoir
Axe 4 - Innovations scientifiques et responsabilité
Axe 5 - L’être humain et la nature
Testez le chapitre 100 % débloqué
Axe 6 - Les aires anglophones américaines
/ 913
Vue papier
Animation montrant le basculement entre la vue numérique et la vue papier
Découvrez la vue papier en cliquant ici
Page précédente
Unit 1
Language in Progress
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Les propositions subordonnées relatives et circonstancielles de temps

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Les subordonnées relatives


Seule difficulté : choisir le pronom relatif en fonction de l'antécédent (= le mot de la proposition principale que la relative permet de ne pas répéter).

who
(= qui) reprend un nom humain, sujet du verbe de la relative
whose
(= dont) reprend un nom humain ou non humain
whom
(= que) reprend un nom humain, objet du verbe de la relative
that
(= que) reprend un nom humain ou non humain, objet du verbe de la relative

Les subordonnées circonstancielles de temps


Contrairement au français, le verbe des subordonnées de temps en anglais n'est jamais au futur, il est toujours au présent.

 British Black History will be taught when the new curriculum is released.

Principaux subordonnants de temps :

Placeholder pour infog Principaux subordonnants de tempsinfog Principaux subordonnants de temps

Placeholder pour infog Les propositions subordonnées relatives et circonstancielles de tempsinfog Les propositions subordonnées relatives et circonstancielles de temps
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Grammar tips

Si nécessaire, prenez le temps de réviser le point de grammaire plus en détail.

►
Précis grammatical
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

1
Reliez les deux propositions de chaque énoncé avec le relatif qui convient : who, whom, that ou whose.


a) My grandparents are part of the Caribbean population. I admire them very much. →

b) The Caribbean population had to overcome many obstacles to adapt to British society. They migrated in the late 1940s. →

c) The Windrush generation faced a lot of injustices. Its contribution to British economy was crucial. →

d) The ship brought large groups of migrants to the UK. It was called the Empire Windrush. →
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

2
Complétez les phrases suivantes pour créer une proposition circonstancielle de temps avec: while, as soon as, when ou as.


a) he set foot in the UK, he knew his life would change forever.

b) Theresa May was the Home Office Secretary she started the “hostile environment” policy.

c) They were deported they had rented their first home.

d) He started crying he was performing Zephaniah's poem.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Les structures résultatives

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Une structure résultative en anglais relie un verbe à un autre élément (adjectif, groupe nominal, groupe prépositionnel, etc.) qui décrit l'état final résultant de l'action du verbe.

La structure générale est :
Sujet + Verbe + Complément + Élément résultatif
(adjectif, groupe nominal ou groupe prépositionnel).

L'objectif principal est de mettre l'accent sur le résultat de l'action plutôt que sur la manière dont elle est effectuée.
 She had her forms filled out for her by the immigration officer.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

3
Complétez les phrases suivantes avec l'élément résultatif qui convient: dry, to the bone, clean ou hoarse.


a) He loves Caribbean cuisine: every time I serve him, he licks his plate .

b) After migrating, their bank accounts were drained .

c) Immigrants in the 20th century often had to work themselves to make ends meet.

d) When she learned her husband had been deported, she cried herself .
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Vocabulary in Progress

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Idioms of the week

1. Be in the same boat → Face the same difficulties
2. It hasn't been plain sailing → It hasn't been easy, without problems
3. With flying colours → With great success
4. Lend someone a hand → Help, assist someone
5. Give someone the cold shoulder → Treat someone in an unwelcoming or even hostile way
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

4
Complétez les phrases suivantes avec l'expression idiomatique qui convient.


a) Could you
please? I'm struggling with this Home Office form.

b) The first Caribbean migrants were
by British people, and did not feel welcome.

c) Some of them passed trainings and exams
.

d) Caribbean and Indian migrants were actually
when they settled in England.

e) Making a proper living in Britain hasn't been
for most of them.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

5
Trouvez les mots qui correspondent à ces définitions dans la carte mentale
➜ p. 17
.


a) Treat people unfairly
→


b) Remembering and honouring someone or something
→


c) The act of forcing people to leave a country and return to their country of origin
→


d) Taking over another land
→
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

6
Trouvez les synonymes de ces mots dans la carte mentale
➜ p. 17
.


Placeholder pour ang1-unit1-nuagedemots.pngang1-unit1-nuagedemots.png

a) heritage →


b) non-profit organisation →


c) take care of →


d) togetherness →


e) unjust →


f) restore →

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

7
Décrivez l'image suivante à l'aide du vocabulaire de l'unité.


Placeholder pour ang11language-in-progresswindrush-75-retouche.webpang11language-in-progresswindrush-75-retouche.webp
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

From French to English

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

From French to English

➜ La traduction de « sûr(e) »

safe : sans danger
 It is a safe place to call home.

sure, certain, positive : certain
 I'm sure about it.

guaranteed : assuré, immanquable
 Their success was guaranteed.

reliable, trustworthy : digne de confiance, fiable
 He is a reliable friend.

confident : sûr de soi
 She is so self-confident.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

8
La traduction de « sûr(e) » • Traduisez les phrases suivantes en anglais.


a) Marcus Rashford est très sûr de lui en toute occasion.
 b) Je suis sûre que ça n'a pas toujours été le cas.
 c) La source de cet article semble assez sûre.
 d) Le système pardner hand n'est pas un investissement sûr.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Music of English

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Le MLE (Multicultural London English)

C'est une variété d'anglais de rue, né dans les quartiers multiculturels de Londres, mêlant créole jamaïcain, langues africaines et asiatiques, et accent cockney (accent populaire londonien). Très utilisé par les jeunes, il s'est diffusé dans d'autres villes via des genres comme le grime ou le UK drill, popularisés par des artistes comme Stormzy ou Central Cee.

►
Précis phonologique
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

9
Regardez la vidéo sur l'origine et les particularités de l'accent MLE. Puis, dans la vidéo du groupe 2 de
l'activité 3
, repérez les personnes qui parlent avec un accent MLE.

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Board game quiz

In small groups, use this double-page to come up with four questions of increasing difficulty on a category of your choice, such as idioms, relative pronouns, Windrush generation facts, etc.
Once your questions are ready, organise them on a simple game board with categories as columns and question levels as rows, then take turns playing the quiz with your classmates, earning points for correct answers.
Dépliez pour dessiner le schéma
Page suivante

Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?

Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.

j'ai une idée !

Oups, une coquille