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Ch. 1
Comment les économistes, les sociologues et les politistes raisonnent-ils et travaillent-ils ?
Ch. 2
Comment crée-t-on des richesses et comment les mesure-t-on ?
Ch. 3
Comment se forment les prix sur un marché ?
Ch. 4
Comment devenons-nous des acteurs et actrices sociaux ?
Ch. 5
Comment s’organise la vie politique ?
Ch. 6
Quelles relations entre le diplôme, l’emploi et le salaire ?
Fiches méthode
Chapitre 1
Les SES décryptent l'actu
Corrélations, causalités : quels liens entre activité économique et environnement ?
10 professeurs ont participé à cette page
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Doc. 1
Un lien entre production et pollution ?
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Banque mondiale, 2022.
Le CO2 est l'un des principaux gaz à effet de serre d'origine humaine.
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Une vue de la ville de Lyon lors d'un épisode de pollution de l'air en août 2021.
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La « La statistique
expliquée à mon chat »
présente de manière
visuelle la distinction entre
causalité et corrélation.
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Corrélation : Lien statistique entre deux
phénomènes. Ces deux phénomènes évoluent
en même temps, soit dans le même sens
(corrélation positive), soit en sens inverse
(corrélation négative).
Causalité : Lien d'explication entre deux phénomènes : un phénomène explique l'autre.
Causalité : Lien d'explication entre deux phénomènes : un phénomène explique l'autre.
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Questions
1. Présentez le document. Quelles sont les deux variables étudiées dans ce document ?
2. Rédigez une phrase présentant les données pour 2018.
3. Quelle est l'évolution globale du PIB entre 1990 et 2018 ? Quelle est celle des émissions de CO2 entre 1990 et 2018 ?
4. Montrez qu'il y a une corrélation positive entre l'évolution du PIB et celle des émissions de CO2.
5. Peut-on dire qu'il y a une relation de causalité ?
2. Rédigez une phrase présentant les données pour 2018.
3. Quelle est l'évolution globale du PIB entre 1990 et 2018 ? Quelle est celle des émissions de CO2 entre 1990 et 2018 ?
4. Montrez qu'il y a une corrélation positive entre l'évolution du PIB et celle des émissions de CO2.
5. Peut-on dire qu'il y a une relation de causalité ?
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Doc. 2
Un lien entre croissance, épuisement des ressources et biodiversité ?
En 1972, quatre scientifiques du MIT1
rédigent à la demande du Club de Rome un rapport qu'ils intitulent
« Les limites à la croissance ». Leur recherche établit pour
la première fois l'impossible poursuite d'une croissance
économique illimitée dans un monde fini. Depuis, l'extraction de ressources a plus que triplé dans le monde. Une
tendance « insoutenable », selon l'ONU Environnement,
non seulement du fait de l'intensité du prélèvement, mais
aussi de ses conséquences directes : la moitié des émissions
de gaz à effet de serre et 90 % des pertes de biodiversité
sont dus à l'exploitation des ressources.
1. Le MIT est une université prestigieuse des États-Unis.
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Questions
1. Selon vous, quel lien peut-on établir entre la croissance économique et l'extraction de ressources ?
2. Peut-on dire qu'il y a une corrélation entre l'extractide ressources et les émissions de gaz à effet de serre ? Y a-t-il une relation de causalité entre les deux ?
3. Selon le texte, plus on prélève de ressources et moins il y a de biodiversité : y a-t-il une corrélation entre prélèvement de ressources et biodiversité ?
4. À l'aide d'un schéma, montrez les relations de causalité qui existent entre la croissance économique, l'extraction de ressources, les émissions de gaz à effet de serre et la biodiversité.
2. Peut-on dire qu'il y a une corrélation entre l'extractide ressources et les émissions de gaz à effet de serre ? Y a-t-il une relation de causalité entre les deux ?
3. Selon le texte, plus on prélève de ressources et moins il y a de biodiversité : y a-t-il une corrélation entre prélèvement de ressources et biodiversité ?
4. À l'aide d'un schéma, montrez les relations de causalité qui existent entre la croissance économique, l'extraction de ressources, les émissions de gaz à effet de serre et la biodiversité.
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Doc. 3
Un lien entre pollution et éducation ?
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Banque mondiale, 2022 (Indicateurs du développement).
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Jouez avec les
corrélations !
propose
un « générateur
de corrélations
absurdes ».
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Questions
1. Montrez qu'il existe une corrélation entre les émissions de gaz à effet de serre et la part des membres d'une même génération qui poursuivent des études supérieures.
2. L'augmentation des émissions de gaz à effet de serre peut-elle expliquer celle du niveau d'éducation ?
3. La hausse du niveau d'éducation peut-elle expliquer celle des émissions de gaz à effet de serre ?
4. Selon vous, comment la corrélation peut‑elle s'expliquer ?
2. L'augmentation des émissions de gaz à effet de serre peut-elle expliquer celle du niveau d'éducation ?
3. La hausse du niveau d'éducation peut-elle expliquer celle des émissions de gaz à effet de serre ?
4. Selon vous, comment la corrélation peut‑elle s'expliquer ?
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Récapitulez
Le Laboratoire sur les inégalités mondiales a montré qu'il y a une corrélation
positive entre le niveau de revenu et la
pollution émise dans un pays comme la
France. Que signifie cette corrélation ?
Selon vous, quelle relation de causalité
y a-t-il derrière cette corrélation ?
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Oups, une coquille
j'ai une idée !
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YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah