La vie au collège
Dossier EMC
Tableau de maîtrise des compétences
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Retrouvez ci-dessous les compétences évaluées en Histoire‑Géographie, en EMC et en Histoire des Arts.
1Domaine de compétence
- Groupe de compétences
- Compétence
Chaque compétence est déclinée en 4 niveaux d'acquisition, permettant l'évaluation et l'autoévaluation. Retrouvez le tableau complet pour s'autoévaluer .
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1Les représentations du monde et l'activité humaine
- Se repérer dans le temps : construire des repères historiques
- Je situe dans le temps.
- J'apprends et j'utilise des repères historiques.
- Se repérer dans l'espace : construire des repères géographiques
- Je localise des grands repères et des lieux.
- Je situe dans l'espace.
- Histoire des Arts
- J'identifie et je nomme des œuvres d'art majeures.
- J'associe une œuvre d'art à une époque et à une civilisation.
- Je décris une œuvre d'art en employant un lexique adapté.
- Je dégage les éléments constitutifs d'une œuvre d'art (matériau, forme, sens, fonction).
- Je propose une interprétation d'une œuvre d'art et une analyse critique simple.
- Je compare des œuvres d'art entre elles.
- Je prépare et présente un exposé d'Histoire des Arts.
- J'exprime mes sentiments et mes émotions face à une œuvre d'art.
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2Les méthodes et outils pour apprendre
- Comprendre un document
- J'identifie la nature d'un document.
- Je présente un document.
- J'utilise un document : je cite, j'extrais et j'exploite des informations.
- J'explique un document et je perçois son point de vue.
- S'informer dans le monde du numérique
- Je trouve, j'identifie et j'utilise des informations numériques.
- Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués
- Je me pose des questions et je fais des hypothèses.
- Je vérifie et je justifie ma démarche, j'argumente, je participe à un débat.
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3La formation de la personne et du citoyen
- Coopérer et mutualiser
- Je travaille en groupe, en équipe.
- Je réalise et je présente un exposé, une production collective.
- EMC - Le droit et la règle
- Je comprends les raisons de l'obéissance aux règles et à la loi dans une société démocratique.
- Je comprends les principes et les valeurs de la République française et des sociétés démocratiques.
- EMC - L'engagement : agir individuellement et collectivement
- Je m'engage et j'assume des responsabilités dans le collège.
- Je prends en charge des aspects de la vie collective et je développe une conscience citoyenne, sociale et écologique.
- EMC - La sensibilité : soi et les autres
- J'identifie et j'exprime mes émotions et mes sentiments.
- Je m'estime et je suis capable d'écoute et d'empathie.
- Je me sens membre d'une collectivité (la classe, l'école, le collège, la République).
- EMC - Le jugement : penser par soi-même et avec les autres
- Je développe une réflexion critique et je vérifie des jugements moraux.
- Je confronte mes jugements à ceux d'autrui dans une discussion ou un débat argumenté.
- Je différencie l'intérêt particulier de l'intérêt général.
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4Les langages pour penser et communiquer
- Pratiquer différents langages
- Je connais et j'utilise le vocabulaire adapté.
- Je rédige.
- Je décris et j'explique.
- Je reconnais un récit.
- Je complète ou réalise un croquis ou une carte.
- Je complète ou réalise un tableau, une carte mentale ou un schéma.
- Je m'exprime à l'oral.
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