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Tableau de maîtrise des compétences
P.16-17

La vie au collège
Dossier EMC

Tableau de maîtrise des compétences





Retrouvez ci-dessous les compétences évaluées en Histoire‑Géographie, en EMC et en Histoire des Arts.


1
Domaine de compétence

  • Groupe de compétences
    • Compétence


Chaque compétence est déclinée en 4 niveaux d'acquisition, permettant l'évaluation et l'autoévaluation. Retrouvez le tableau complet pour s'autoévaluer ici.

1
Les représentations du monde et l'activité humaine

  • Se repérer dans le temps : construire des repères historiques
    • Je situe dans le temps.
    • J'apprends et j'utilise des repères historiques.

  • Se repérer dans l'espace : construire des repères géographiques
    • Je localise des grands repères et des lieux.
    • Je situe dans l'espace.

  • Histoire des Arts
    • J'identifie et je nomme des œuvres d'art majeures.
    • J'associe une œuvre d'art à une époque et à une civilisation.
    • Je décris une œuvre d'art en employant un lexique adapté.
    • Je dégage les éléments constitutifs d'une œuvre d'art (matériau, forme, sens, fonction).
    • Je propose une interprétation d'une œuvre d'art et une analyse critique simple.
    • Je compare des œuvres d'art entre elles.
    • Je prépare et présente un exposé d'Histoire des Arts.
    • J'exprime mes sentiments et mes émotions face à une œuvre d'art.

2
Les méthodes et outils pour apprendre

  • Comprendre un document
    • J'identifie la nature d'un document.
    • Je présente un document.
    • J'utilise un document : je cite, j'extrais et j'exploite des informations.
    • J'explique un document et je perçois son point de vue.

  • S'informer dans le monde du numérique
    • Je trouve, j'identifie et j'utilise des informations numériques.

  • Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués
    • Je me pose des questions et je fais des hypothèses.
    • Je vérifie et je justifie ma démarche, j'argumente, je participe à un débat.

3
La formation de la personne et du citoyen

  • Coopérer et mutualiser
    • Je travaille en groupe, en équipe.
    • Je réalise et je présente un exposé, une production collective.

  • EMC - Le droit et la règle
    • Je comprends les raisons de l'obéissance aux règles et à la loi dans une société démocratique.
    • Je comprends les principes et les valeurs de la République française et des sociétés démocratiques.

  • EMC - L'engagement : agir individuellement et collectivement
    • Je m'engage et j'assume des responsabilités dans le collège.
    • Je prends en charge des aspects de la vie collective et je développe une conscience citoyenne, sociale et écologique.

  • EMC - La sensibilité : soi et les autres
    • J'identifie et j'exprime mes émotions et mes sentiments.
    • Je m'estime et je suis capable d'écoute et d'empathie.
    • Je me sens membre d'une collectivité (la classe, l'école, le collège, la République).

  • EMC - Le jugement : penser par soi-même et avec les autres
    • Je développe une réflexion critique et je vérifie des jugements moraux.
    • Je confronte mes jugements à ceux d'autrui dans une discussion ou un débat argumenté.
    • Je différencie l'intérêt particulier de l'intérêt général.

4
Les langages pour penser et communiquer

  • Pratiquer différents langages
    • Je connais et j'utilise le vocabulaire adapté.
    • Je rédige.
    • Je décris et j'explique.
    • Je reconnais un récit.
    • Je complète ou réalise un croquis ou une carte.
    • Je complète ou réalise un tableau, une carte mentale ou un schéma.
    • Je m'exprime à l'oral.
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