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Ciudadanía y mundos virtuales
Ch. 1
Era digital: ¿un adelanto?
Ch. 2
La cara oculta de internet
Diversidad e inclusión
Ch. 3
El mestizaje, ¡gran mosaico humano!
Ch. 4
¡Una España múltiple!
Espacio privado y espacio público
Ch. 5
Espacios en mutación
Ch. 6
¿Cómo ser mujer y no morir en el intento?
Arte y poder
Ch. 7
Arte del poder y poder del arte
Ch. 8
La música, ¿expresión de una reivindicación?
Identidades e intercambios
Ch. 9
Inmigración: ¿suma o resta?
Ch. 10
Abrirse al mundo
Territorio y memoria
Ch. 11
Figuras de la Independencia
Ch. 12
La historia se repite
Ch. A
La impronta del franquismo - Uso exclusivamente digital
Ficciones y realidades
Ch. 13
Historias... ¡con duende!
Ch. 14
Nuevas series: ¿triunfantes?
Ch. B
¡Lo fantástico es... fantástico! - Uso exclusivamente digital
Innovaciones científicas y responsabilidad
Ch. 15
La inteligencia artificial, ¿amor o desamor?
Ch. 16
La biodiversidad, ¿alma pura del planeta?
Gramática
Léxico
Conjugación
Rabats
Révisions
Área creativa
¡Realizamos una entrevista!
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Objetivo
- Entrevistamos a algunos estudiantes y a adultos de nuestro centro sobre los cambios en la sociedad con el mundo virtual, sus ventajas y sus inconvenientes.
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Etapas
Le zoom est accessible dans la version Premium.
1
Buscar ideas- Pensamos en todos los aspectos del tema gracias a una lluvia de ideas.
- Después, podemos ayudarnos de un mapa mental para recoger y clasificar todas las ideas (ámbito escolar, laboral, familiar, etc.) que queremos tratar en nuestro cuestionario.
- Seleccionamos las temáticas sobre las que vamos a trabajar.
2
Preparar las preguntas
- Nos repartimos en grupos de tres o cuatro alumnos.
- Cada grupo imagina y redacta las preguntas según la categoría de personas que se entrevista.
- Pensamos en utilizar nociones vistas en clase y el subjuntivo presente.
- Elegimos a las personas que vamos a entrevistar: puede ser un(a) alumno(a) de otra clase, otro(a) profesor(a) de español, una persona que habla español en el instituto...
3
Entrenarse- Antes de dialogar con la(s) persona(s) elegida(s), nos entrenamos previamente: un(a) alumno(a) desempeña el papel del/de la entrevistado(a) e imagina las respuestas posibles. De esta manera, podremos rectificar y adaptar las preguntas.
4
Grabar la entrevista y poner en común
- Reunimos el material necesario: un micrófono, una cámara, o un móvil para poder grabar la entrevista - si el/la entrevistado(a) lo permite.
- Luego, seleccionamos las partes más pertinentes y realizamos el montaje vídeo.
- Juntamos todos los vídeos en la página internet del instituto, o los difundimos en ; así, podemos visualizar los vídeos de nuestro(a)s compañero(a)s y dejar algunos comentarios.
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YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah