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Fiche 1

Les accords dans le GN et les accords sujet‑verbe

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1
La règle générale est simple et vous la connaissez depuis l'école primaire : les mots variables s'accordent avec ce à quoi ils se rapportent. Alors pourquoi fait‑on parfois des erreurs quand on n'est pas attentif ? Ensemble, réfléchissez aux cas qui peuvent poser problème.
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1. Les accords dans le groupe nominal
  • L'accord des déterminants
    • Le déterminant s'accorde avec le nom, pronom ou GN qu'il détermine.
      → leur poème → leurs poèmes → tout le poème → tous les poèmes → tous ceux-là
      Remarque : chaque introduit un nom au singulier (chaques n'existe pas !) ; il en va de même pour aucun et nul, sauf dans les très rares cas où le nom qu'ils déterminent n'a pas de singulier.
      → aucune strophe (aucunes strophes), nul auteur (mais aucuns frais, nulles ténèbres, car ces noms n'ont pas de singulier).

    • Les déterminants numéraux cardinaux sont invariables, sauf vingt et cent s'ils sont multipliés et terminent un nombre.
      → quatre strophes → vingt vers → quatre-vingts vers → deux cents vers → deux cent dix vers

  • L'accord des adjectifs
    • S'il qualifie plusieurs noms, l'adjectif s'accorde au pluriel ; et si ces noms sont de genres différents, l'accord se fait au neutre (sans marque du féminin).
      → Elle a un charisme et une assurance impressionnants.

    • Restent invariables :
      • les adjectifs mi-, demi-, semi- et nu- quand ils sont collés devant le nom → une demi-heure > nu-pieds
      • les adjectifs de couleur composés (des teintes bleu clair et bleu‑vert) ou qui proviennent d'un nom commun
      • → des chaussures marron, des toits orange ; il existe des exceptions : rose, mauve, fauve et pourpre → des toits roses

1. Certains jugent aujourd'hui cette règle sexiste ( voir ) car la forme neutre (du latin ne uter : ni l'un, ni l'autre) est identique à la forme masculine. On évitera en tout cas de dire que « le masculin l'emporte sur le féminin » !
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2. Les accords entre le sujet et le verbe
  • Le sujet est un pronom
    • Si plusieurs pronoms précèdent le verbe, il faut se demander lequel est sujet. Je le leur rends demain.

    • Si le sujet est un pronom relatif, il faut trouver l'antécédent. → C'est toi [qui as écrit cette lettre].

    • Si le pronom est de forme neutre (je, tu, nous, vous), il faut se demander qui il désigne. Julie, es-tu allée t'inscrire ? → Vous êtes arrivée, Madame !

    • Le pronom on implique un accord au singulier ; mais on peut accorder le participe passé selon le référent de on Léa et moi, on est rentrées. → Alors, Léa, on s'est réveillée un peu tard ?
      Le principe est le même pour les attributs. → Alors, Léa, on est fatiguée ? → On est très heureuses.

    • Si c'est un pronom indéfini :
Beaucoup, combien, peu, la plupart, tropAccord au pluriel→ Combien sont venus ?
→ La plupart sont partis.
Chacun, nul, aucunAccord au singulier→ Chacun donnera son avis.

  • Le sujet est un GN de sens pluriel
    Une foule de, l'ensemble de, la majorité de, la totalité de, une centaine de, etc.Accord au singulier ou au pluriell→ L'ensemble des élèves participe / participent à la pièce de théâtre.
    La majorité, la totalité, tout le mondeAccord au singulier→ La majorité a appris son texte.
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    Vérifier

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    2
    Choisissez la bonne réponse.

    1. Le déterminant chaque n'existe qu'au singulier :


    2. Le déterminant leur est invariable :


    3. Avec le sujet on, on peut mettre au pluriel :
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    3
    Parmi les mots et groupes suivants, lesquels impliquent un accord au singulier ?

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    S'exercer

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    4
    Identifiez les verbes et justifiez leur accord.

    1. C'est le Diable qui tient les fils qui nous remuent !
    (Charles Baudelaire, Les Fleurs du mal, 1857.)

    2. Il s'étirait sur le sol, me regardait parfois.
    (Sorj Chalandon, Le quatrième mur, 2013.)

    3. Je t'en supplie, ne le fais pas !
    (Romain Gary, La Promesse de l'aube, 1960.)
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    5
    Accordez si nécessaire.

    1. Aucun
    être humain ne peut accomplir un tel exploit.

    2. La mi
    -temps n'est que dans une demi
    -heure.

    3. Leur
    amis ne leur
    ont pas répondu.

    4. L'architecte a proposé quelque
    teintes gris
    -bleu
    .
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    6
    Conjuguez les verbes entre parenthèses au passé composé et justifiez les accords que vous faites.
    1. C'est toi qui (choisir) cette pièce ?

    2. Ronsard et du Bellay, qui (vivre) à la Renaissance, (appartenir) à la Pléiade.

    3. Tout le monde (prendre) plaisir à étudier leurs œuvres.

    4. Mon ami et moi (passer) sur le premier sujet.


    5. Peu (souhaiter) participer au vote.
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    7
    Conjuguez les verbes entre parenthèses au présent de l'indicatif et justifiez les accords que vous faites.

    1. Mes amies, ayant chacune un caractère bien trempé, (se passionner) pour les arts martiaux.

    2. Beaucoup (avoir) une foule d'activités, qui leur (prendre) tout leur temps libre.

    3. Chacun (rester) sur sa position, et peu (reconnaître) leurs torts, qui (être) pourtant indéniables.

    4. C'est moi qui vous (demander) de venir.

    5. Combien de personnes la (suivre) sur les réseaux sociaux ?

    6. Tous l'(admirer). Tout le monde l'(admirer). Chacun l'(admirer). Certains l'(admirer). La majorité l'(admirer).
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    8
    1. Complétez l'extrait suivant par les terminaisons qui conviennent aux temps appropriés.

    2. Précisez oralement avec quoi vous avez accordé.
    Enregistreur audio
    Elle n'était point occupé
    de son danger ; elle ne pens
    qu'à son cher Zadig. Celui-ci, dans le même temps, la défend
    avec toute la force que donn
    la valeur et l'amour.

    Aidé
    seulement de deux esclaves, Zadig mit les ravisseurs en fuite, et ramen
    chez elle Sémire évanoui
    et sanglante, qui en ouvrant les yeux vi
    [voir] son libérateur.
    Voltaire
    Zadig ou la Destinée, 1747.
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    9
    Remplacez « un étranger » par « deux étrangères » et faites toutes les transformations nécessaires.

    Au coin de mon feu vint s'asseoir
    Un étranger vêtu de noir,
    Qui me ressemblait comme un frère.
    Il était morne et soucieux ;

    D'une main il montrait les cieux,
    Et de l'autre il tenait un glaive.
    De ma peine il semblait souffrir ;
    Mais il ne poussa qu'un soupir,
    Et s'évanouit comme un rêve.
    Alfred de Musset
    « La nuit de décembre », 1835.
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    10
    Vers le bac
    Corrigez les erreurs d'accord dans cet extrait de commentaire.
    Tout d'abord, cette tirade est construite en quatres parties, qui s'oppose et se réponde. Leurs but est de montrer à la fois l'acceptation de l'acte de Rodrigue et la revendication de sa propre vengeance. Chimène, en effet, laisse éclater sa passion et sa douleur alors qu'elles n'était pas montrable jusqu'alors. Les interjections, comme « Ah ! » (vers 1), laisse voir tout son émotion.
    Les parallélismes de construction, comme « Ma gloire à soutenir et mon père à venger » (vers 12), met au contraire en valeur le devoir qui appellent la jeune femme. Ému par Rodrigue qui se tient en face d'elle, elle admet à demis‑mots combien ses sentiments sont puissant. Rodrigue et Chimène sont donc présentés comme des exemple de vertu admirables : peu serait capable d'en faire autant aujourd'hui.
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