Français 2de
Mes Pages
Repères
La poésie du Moyen Âge au XVIIIᵉ siècle
Repères
Art et littérature - Poésie
Ch. 1
À leurs amours
Ch. 2
Vanités, parlez-moi de l’instant !
Ch. 3
Une forme poétique : la ballade
Ch. 4
La satire des puissants et de leurs courtisans
Ch. Num
Éloge et blâme de la paresse
Le théâtre du XVIIᵉ au XXIᵉ siècle
Repères
Art et littérature - Théâtre
Ch. 5
Molière, Dom Juan (1665)
Ch. 6
Jean Racine, Andromaque (1667)
Ch. 7
Marivaux, La Colonie (1750)
Ch. 8
Alfred de Musset, Lorenzaccio (1834)
Ch. 9
Yasmina Reza, Conversations après un enterrement (1987)
Ch. Num
Molière, L’École des femmes (1662)
Le roman et le récit du XVIIIᵉ au XXIᵉ siècle
Repères
Art et littérature - Récit
Ch. 10
Pierre Choderlos de Laclos, Les Liaisons dangereuses (1782)
Ch. 11
Émile Zola, La Curée (1871)
Ch. 12
Annie Ernaux, La Place (1983)
Ch. 13
Nicolas Bouvier, L’Usage du monde (1963)
Ch. 14
Emmanuel Carrère, L’Adversaire (2000)
Ch. Num
Irène Némirovsky, L'Ennemie
Ch. Num
Nancy Huston, Lignes de faille
La littérature d’idées et la presse du XIXᵉ au XXIᵉ siècle
Repères
Art et littérature - Littérature d’idées et presse
Ch. 15
Esclavage et colonisation
Ch. 16
Les luttes pour l’émancipation féminine
Ch. 17
Information et désinformation
Ch. 18
Humains et machines
Ch. 19
Scandales et débats artistiques
Chap. Num
Engagements politiques et droits au travail, à la contestation et à la dignité des individus
Langue
Lexique
Grammaire
Orthographe
Outils
Outils d'analyse
Figures de style
Outils d'analyse
Poésie
Outils d'analyse
Théâtre
Outils d'analyse
Récit
Outils d'analyse
Argumentation
Outils d'analyse
Image
Méthode
Méthode - Commentaire
Méthode - Dissertation
Méthode - Oral
Méthode - Être autonome
Annexes
Révisions
Chapitre 3
Texte 2
Eustache Deschamps, « Le Chat et les Souris » (XIVe siècle)
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Documents
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
TexteEustache Deschamps,« Le Chat et les Souris » (XIVe siècle)
J'apprends qu'entre les souris
Il y eut une discussion incroyable
Au sujet des chats, leurs ennemis,
Pour savoir comment
Elles pourraient vivre en sécurité
Et n'être plus apeurées.
L'une d'elles dit alors, pour résoudre ce problème :
Qui pendra la sonnette au chat1 ?
Cet avis fut accepté et partagé ;
Elles se séparent ainsi, toutes d'accord.
Une souris du plat pays
Les rencontre et demande
Ce qui a été décidé. Elles répondent alors
Que leurs ennemis seront défaits :
Ils auront une sonnette pendant au cou.
Qui pendra la sonnette au chat ?
« Ce ne sera pas mince affaire », dit un rat gris.
Elle2 demande avec sagesse
Qui accomplira cet exploit.
Alors chacune s'en va avec une bonne excuse.
Il n'y a aucun volontaire,
Leur besogne tombe donc à plat.
On parla bien, mais, au demeurant :
Qui pendra la sonnette au chat ?
ENVOI
Prince, on vous conseille bien souvent,
Mais on peut dire, à la suite du rat,
À propos du conseil qui n'aboutit à rien :
Qui pendra la sonnette au chat ?
Il y eut une discussion incroyable
Au sujet des chats, leurs ennemis,
Pour savoir comment
Elles pourraient vivre en sécurité
Et n'être plus apeurées.
L'une d'elles dit alors, pour résoudre ce problème :
Qui pendra la sonnette au chat1 ?
Cet avis fut accepté et partagé ;
Elles se séparent ainsi, toutes d'accord.
Une souris du plat pays
Les rencontre et demande
Ce qui a été décidé. Elles répondent alors
Que leurs ennemis seront défaits :
Ils auront une sonnette pendant au cou.
Qui pendra la sonnette au chat ?
« Ce ne sera pas mince affaire », dit un rat gris.
Elle2 demande avec sagesse
Qui accomplira cet exploit.
Alors chacune s'en va avec une bonne excuse.
Il n'y a aucun volontaire,
Leur besogne tombe donc à plat.
On parla bien, mais, au demeurant :
Qui pendra la sonnette au chat ?
ENVOI
Prince, on vous conseille bien souvent,
Mais on peut dire, à la suite du rat,
À propos du conseil qui n'aboutit à rien :
Qui pendra la sonnette au chat ?
2. Le pronom renvoie à la « souris du plat pays ».
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Texte écho Ésope,« L'assemblée des souris » (VIe siècle av. J.-C.)
Voici la fin de la plus ancienne version connue de cette fable.
Cette proposition fut chaudement applaudie ; et l'on
avait déjà décidé de l'adopter, quand une vieille souris,
se dressant sur ses pattes, dit : « Je conviens avec vous
toutes que ce plan est quelque chose d'admirable ; mais,
puis-je vous demander qui va aller attacher le grelot ? »
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Doc.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
À partir du début du XVe siècle, les poètes et poétesses ajoutent un envoi à leurs ballades : il s'agit d'une quatrième strophe dans laquelle ils s'adressent à un dieu, à une dame ou à un prince (celui ou celle à qui le poème est dédié).
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Texte écho Jean de La Fontaine,« Conseil tenu par les Rats » (1668)
La difficulté fut d'attacher le grelot.
L'un dit : Je n'y vas point, je ne suis pas si sot ;
L'autre :
Je ne saurais. Si bien que sans rien faire
On se quitta. [...]
Ne faut-il que délibérer,
La cour en conseillers foisonne ;
Est-il besoin d'exécuter,
L'on ne rencontre plus personne.
L'un dit : Je n'y vas point, je ne suis pas si sot ;
L'autre :
Je ne saurais. Si bien que sans rien faire
On se quitta. [...]
Ne faut-il que délibérer,
La cour en conseillers foisonne ;
Est-il besoin d'exécuter,
L'on ne rencontre plus personne.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
L'apologue est composé de deux parties, dont on peut appeler l'une le corps, l'autre l'âme. Le corps est la fable ; l'âme est la moralité.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Doc.
Ressource affichée de l'autre c ôté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Voici la première strophe du poème d'Eustache Deschamps en moyen français.
Je treuve qu'entre les souris
Ot un merveilleux parlement
Contre les chas leurs ennemis
A veoire maniere comment
Elles vesquissent seurement
Sanz demourer en tel debat ;
L'une dist lors en arguant :
Qui pendra la sonnette au chat ?
Je treuve qu'entre les souris
Ot un merveilleux parlement
Contre les chas leurs ennemis
A veoire maniere comment
Elles vesquissent seurement
Sanz demourer en tel debat ;
L'une dist lors en arguant :
Qui pendra la sonnette au chat ?
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Questions
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Entrer dans le texte
1. Quelles caractéristiques de la ballade identifiez-vous dans ce texte ? Aidez-vous de l'Éclairage
2. a. Quel type de strophe est utilisé ?
2. a. Quel type de strophe est utilisé ?
b. Sachant que dans le texte original les vers sont des octosyllabes, que remarquez-vous ?
c. Comment s'appelle cette forme précise de strophe () ?
Un apologue
3.
a. Que critique cette fable ?
b. Où la moralité s'exprime-t-elle le plus clairement ? Justifiez.
4. a. Dans chaque strophe, qui prononce le refrain ?
b. Quel effet cela produit-il ?
b. Où la moralité s'exprime-t-elle le plus clairement ? Justifiez.
4. a. Dans chaque strophe, qui prononce le refrain ?
b. Quel effet cela produit-il ?
5.
6. a. Dans quel texte la moralité est-elle la plus implicite ?
b. La plus explicite ?
7. Dans chacun des trois textes, qui remet en question la décision prise ?
Grammaire
a. Dans la deuxième strophe, identifiez les propositions à la voix passive et réécrivez-les à la voix active.
6. a. Dans quel texte la moralité est-elle la plus implicite ?
b. La plus explicite ?
7. Dans chacun des trois textes, qui remet en question la décision prise ?
8.
Vers le commentaire
Comment la forme de l'apologue permet-elle
d'énoncer une critique ?
Oral
À votre tour, proposez votre réécriture de cet apologue (celle-ci peut être très libre) puis lisez votre texte à la classe de manière vivante, en faisant entendre les voix des personnages. Enregistrez-vous en amont pour vous entraîner.
Enregistreur audio
Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?
Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
j'ai une idée !
Oups, une coquille
