Français 2de

Rejoignez la communauté !
Co-construisez les ressources dont vous avez besoin et partagez votre expertise pédagogique.
Repères
La poésie du Moyen Âge au XVIIIᵉ siècle
Repères
Art et littérature - Poésie
Ch. 1
À leurs amours
Ch. 2
Vanités, parlez-moi de l’instant !
Ch. 3
Une forme poétique : la ballade
Ch. 4
La satire des puissants et de leurs courtisans
Ch. Num
Éloge et blâme de la paresse
Le théâtre du XVIIᵉ au XXIᵉ siècle
Repères
Art et littérature - Théâtre
Ch. 5
Molière, Dom Juan (1665)
Ch. 6
Jean Racine, Andromaque (1667)
Ch. 7
Marivaux, La Colonie (1750)
Ch. 8
Alfred de Musset, Lorenzaccio (1834)
Ch. 9
Yasmina Reza, Conversations après un enterrement (1987)
Ch. Num
Molière, L’École des femmes (1662)
Le roman et le récit du XVIIIᵉ au XXIᵉ siècle
Repères
Art et littérature - Récit
Ch. 10
Pierre Choderlos de Laclos, Les Liaisons dangereuses (1782)
Ch. 11
Émile Zola, La Curée (1871)
Ch. 12
Annie Ernaux, La Place (1983)
Ch. 13
Nicolas Bouvier, L’Usage du monde (1963)
Ch. 14
Emmanuel Carrère, L’Adversaire (2000)
Ch. Num
Irène Némirovsky, L'Ennemie
Ch. Num
Nancy Huston, Lignes de faille
La littérature d’idées et la presse du XIXᵉ au XXIᵉ siècle
Repères
Art et littérature - Littérature d’idées et presse
Ch. 15
Esclavage et colonisation
Ch. 16
Les luttes pour l’émancipation féminine
Ch. 17
Information et désinformation
Ch. 18
Humains et machines
Ch. 19
Scandales et débats artistiques
Chap. Num
Engagements politiques et droits au travail, à la contestation et à la dignité des individus
Langue
Lexique
Orthographe
Outils
Outils d'analyse
Figures de style
Outils d'analyse
Poésie
Outils d'analyse
Théâtre
Outils d'analyse
Récit
Outils d'analyse
Argumentation
Outils d'analyse
Image
Méthode
Méthode - Commentaire
Méthode - Dissertation
Méthode - Oral
Méthode - Être autonome
Annexes
Révisions
Langue
Grammaire
Fiche 8

La concordance des temps

18 professeurs ont participé à cette page
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Retenir

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Qu'est-ce que la concordance des temps ?
  • Dans une phrase complexe, la concordance des temps est la correspondance qui existe entre le temps du verbe de la proposition principale et celui de la subordonnée.

  • Les temps employés dans les deux propositions permettent de savoir si l'événement de la proposition subordonnée a lieu avant (antériorité), pendant (simultanéité) ou après (postériorité) celui de la proposition principale.

Temps de la prop. principale
Temps et mode de la prop. subordonnée
Antériorité
passé
  • → Je savais …
  • → J'ai regretté ...
  • qu'il était venu.
  • qu'il soit venu.
  • qu'il fût venu. (soutenu)
plus-que-parfait de l'ind.
passé du subj.
plus-que-parfait du subj.
présent
  • → Je sais …
  • → Je regrette / J'aimerais ...
  • qu'il est venu / venait / était venu.
  • qu'il soit venu. (courant)
  • qu'il fût venu / vînt. (soutenu)
passé
futur
  • → Je saurai …
  • → Je regretterai ...
  • qu'il est venu / venait / était venu.
  • qu'il soit venu. (courant)
  • qu'il fût venu / vînt. (soutenu)
passé
Simultanéité
passé
  • → Je savais …
  • → Je doutai … /J'aurais aimé ...
  • qu'il venait.
  • qu'il comprenne.
  • qu'il comprît. (soutenu)
imparfait de l'ind.
présent du subj.
imparfait du subj.
présent
  • → Je sais …
  • → J'aimerais ...
  • qu'il vient.
  • qu'il soit là.
présent
futur
  • → Je saurai …
  • → Je regretterai ...
  • qu'il est là.
  • qu'il ne soit pas là.
présent
Postériorité
passé
  • → Je savais …
  • → J'ai voulu ...
  • qu'il viendrait.
  • qu'il vienne.
présent
présent
  • → Je sais …
  • → Je veux ...
  • qu'il viendra.
  • qu'il vienne.
futur de l'ind.
présent du subj.
futur
  • → Je saurai …
  • → Je voudrai ...
  • qu'il viendra.
  • qu'il vienne.
futur de l'ind.
présent du subj.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Les fonctions liées au verbe
Proposition subordonnée
Proposition principale
    L'hypothèse porte sur l'avenir (l'action est encore réalisable)
Éventuel
présent
  • → Si tu t'entraînes, ...
  • tu réussis.
  • tu réussiras.
présent de l'ind.
futur de l'ind.
Potentiel
imparfait
  • → Si tu t'entraînais, ...
  • tu réussirais.
présent du cond.
L'hypothèse porte sur le présent (l'action n'est pas réalisable)
Irréel du présent
imparfait
  • → Si j'étais riche, ...
  • je voyagerais.
présent du cond.
L'hypothèse porte sur le passé (l'action n'est plus réalisable)
Irréel du passé
plus-que-parfait
  • → Si j'avais été riche, ...
  • j'aurais voyagé.
passé du cond.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Projet Voltaire

logo projet Voltaire
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Retrouvez des orthos-tutos :
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Vérifier

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
1
Choisissez la bonne réponse.

1. Le temps de la proposition principale commande celui de la subordonnée :



2. La simultanéité exprime une action antérieure à une autre :


3. Si tu écoutais, tu progresserais davantage exprime un irréel du passé :
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

S'exercer

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
2
Corrigez la célèbre phrase de Petit Gibus tirée du film La Guerre des boutons d'Yves Robert.

« Ah ben mon vieux, si j'aurais su j'aurais pas venu ! »
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
3
a. Présentez le contenu du sous forme de frise(s) chronologique(s).
Cette fonctionnalité est accessible dans la version Premium.

b. Comparez ensuite avec votre camarade.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
4
Placez sur une frise chronologique les différentes actions. Précisez le temps de chaque verbe.

Un nommé Mulog me demande l'histoire de ma vie et tu aurais dû entendre les mensonges que je lui ai racontés. Le vieil abruti ! Il a dit qu'il ferait de l'argent pour moi en les vendant. Je n'ai pas mentionné que j'avais été mariée avec ton père ou que je l'avais très bien connu. C'est mieux ainsi, Janey, mais j'ai menti et s'il veut imprimer des mensonges pour en tirer de l'argent, c'est son affaire.
Calamity Jane
Lettres à sa fille, écrites à la fin du XIXe siècle, trad. de M. Sully et G. Monro, 2014.

Cette fonctionnalité est accessible dans la version Premium.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
5
a. Conjuguez chaque verbe entre parenthèses à un temps qui convient.

b. Pour chaque phrase, indiquez si la subordonnée exprime un fait antérieur, simultané ou postérieur à celui exprimé dans la principale.

1. Nous lisons un récit que nous (apprécier)
.


2. S'il avait été plus sincère, il nous (convaincre)
.


3. Quand nous aurons fini, nous (changer)
de chapitre.


4. Quand il partait travailler, il (faire)
encore nuit.


5. Le train repartait avec une heure de retard parce qu'il y (avoir)
un incident sur la voie.


6. Je doute que nous (pouvoir)
nous parler avant demain.


7. Il m'a confié que le directeur lui (dire)
que son poste (être supprimé)
très prochainement.

Subordonnée 1 :
Subordonnée 2 :
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
6
Réécrivez les phrases suivantes au discours indirect, en respectant la concordance des temps.

1. Je vais partir. (Nicolas lui annonça …)

2. Où iras-tu ? (Thierry lui demanda …)

3. J'aimerais aller jusqu'en Afghanistan. (Nicolas répondit …)

4. Si tu es d'accord, je voyage avec toi ! (Thierry annonça …)

5. Je m'attendais à ce que tu me fasses cette proposition ! (Nicolas rétorqua …)
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
7
Réécrivez l'extrait suivant en commençant par « George Sand a écrit à Eugène Delacroix que… ».
Ici vous ne vous ennuierez peut-être pas. Pauline y sera d'abord. Elle s'est bien trouvée de la quinzaine qu'elle vient d'y passer et elle pense sérieusement à y revenir le mois prochain. Et puis nous serons bien gentils et nous serons aimables tant que nous pourrons. [...] Si vous voulez de la musique, il en pleuvra, et de la première qualité. Si vous aimez les chiens, il y en a de magnifiques, Pistolet, Léda, Jessie, etc. Si vous voulez apporter votre chat Cupidon, il y sera reçu comme vous-même… Enfin vous ne dépenserez pas d'argent, ce qui est une dernière considération à peser par le temps qui court.
D'après George Sand
Lettre à Eugène Delacroix, 23 août 1841.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
8
En un paragraphe, évoquez un souvenir d'enfance.

1. Votre texte commencera par « Je me souviens que … ».

2. Essayez d'utiliser les différents systèmes de concordance des temps.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
9
Vers le bac
a. À quels temps et quels modes sont évoqués les faits à venir ? Pourquoi deux systèmes différents sont-ils utilisés ?

b. Réécrivez cet extrait en mettant le premier verbe au présent.
Ma seule consolation, quand je montais me coucher, était que maman viendrait m'embrasser quand je serais dans mon lit. Mais ce bonsoir durait si peu de temps, elle redescendait si vite, que le moment où je l'entendais monter, puis où passait dans le couloir à double porte le bruit léger de sa robe de jardin de mousseline bleue, à laquelle pendaient de petits cordons de paille tressée, était pour moi un moment douloureux. Il annonçait celui qui allait le suivre, où elle m'aurait quitté, où elle serait redescendue. De sorte que ce bonsoir que j'aimais tant, j'en arrivais à souhaiter qu'il vînt le plus tard possible, à ce que se prolongeât le temps de répit où maman n'était pas encore venue.
Marcel Proust
Du côté de chez Swann, 1913.
Afficher la correction

Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?

Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.

Oups, une coquille

j'ai une idée !

Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais
collaborateur

collaborateurYolène
collaborateurÉmilie
collaborateurJean-Paul
collaborateurFatima
collaborateurSarah
Utilisation des cookies
Lors de votre navigation sur ce site, des cookies nécessaires au bon fonctionnement et exemptés de consentement sont déposés.