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Méthode


Choisir un mode de communication à l’écrit




Il existe plusieurs modes de communication en sciences : texte, tableau, graphique, schéma ou dessin.
Ils permettent de présenter des informations de manière ordonnée.
Le choix de l’une de ces représentations doit être fait en pensant à ce que l’on veut faire de ces données.

Je communique sous forme de tableau

Un tableau permet de présenter des données de façon synthétique, et parfois de les comparer.

Dans le cas d’une comparaison, le tableau, une fois complété, permet de mettre en évidence des similitudes ou des variations de la variable en fonction d’un paramètre étudié.

Il est important d’indiquer ce que représentent chaque ligne et chaque colonne, ainsi que les unités des grandeurs indiquées.

Le titre permet de comprendre immédiatement l’objectif du tableau.

Conditions (avant effort) Fréquence cardiaque après effort (battements·min-1)
Sans boisson 154
Eau 145
Boisson énergétique 145

Effet de la consommation de boisson avant un effort sur la fréquence cardiaque après effort.

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Un exemple de tableau comparatif.

Je communique sous forme de graphique

Il existe plusieurs types de graphiques, comme les diagrammes en bâtons, les diagrammes en secteurs ou les courbes.

Un graphique permet de comparer des données numériques ou de visualiser les variations d’un paramètre en fonction d’un autre.

Les grandeurs étudiées sont indiquées sur les différents axes, ainsi que leur unité.

Le titre du graphique permet d’identifier rapidement les données comparées ou les grandeurs représentées.

Un exemple de diagramme en bâtons : le lien entre l’âge et les cas d’hospitalisation pour la grippe.
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Un exemple de diagramme en bâtons : le lien entre l’âge et les cas d’hospitalisation pour la grippe.

Je communique sous forme de texte

La description d’un phénomène ou d’un objet peut aussi passer par un texte. Il faut organiser ses idées avant la rédaction. Chaque phrase ou paragraphe représente alors une idée.

Une attention particulière est portée au vocabulaire utilisé, qui doit être précis et adapté. Des connecteurs logiques sont utilisés pour expliciter des étapes de raisonnement.

Ce mode de communication peut être complété par un (ou plusieurs) des autres modes de communication déjà présentés.

Je communique sous forme de dessin

Un dessin d’observation permet de représenter le réel en faisant ressortir les structures importantes, tout en respectant leurs proportions et leur disposition. Ce n’est donc pas l’équivalent d’une photographie.

Pour être compréhensible, un dessin doit présenter des légendes qui permettent d’identifier ce qui est mis en évidence. Une barre d’échelle permet aussi de rendre compte de la taille réelle de l’objet.

Le titre permet d’identifier l’objet et la manière dont il a été observé.

Un exemple de dessin d’observation de feuille d’élodée observée au microscope optique.
Un exemple de dessin d’observation de feuille d’élodée observée au microscope optique.

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Un exemple de dessin d’observation de feuille d’élodée observée au microscope optique.

Je communique sous forme de schéma

Un schéma permet de faire ressortir l’essentiel d’une structure observée, d’expliquer les différentes étapes d’un phénomène ou encore les relations entre des structures et leurs fonctions.

Pour représenter simplement la réalité ou pour comprendre une organisation spatiale, un schéma structural sera réalisé. Si on y ajoute des éléments liés à un fonctionnement (flèches, étapes…), pour expliciter un mécanisme, le schéma est alors fonctionnel.

Il est possible d’utiliser des figurés en remplacement des structures, ainsi que des flèches pour représenter des actions ou des mouvements. Les couleurs utilisées permettent aussi d’ajouter des informations (par exemple des catégories d’objets).

Si des figurés ou des codes couleur sont utilisés, leur légende est indispensable à la compréhension du schéma.

Un titre permet d’identifier la structure observée ou le phénomène décrit.

Un exemple de schéma fonctionnel.
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Un exemple de schéma fonctionnel.
Voir la fiche méthode « Réaliser un schéma fonctionnel » p. 289.
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