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Méthode


Participer à un débat




Objectif : récolter des données relatives à un sujet polémique, organiser ces données et les communiquer sous la forme d’arguments destinés à convaincre ses interlocuteurs.


1
Avant le débat, prendre connaissance du sujet, du problème présenté par l’enseignant et des notions qui font polémique. Définir ensuite les différentes positions relatives au sujet et une liste de mots-clés.

2
Au Centre de connaissances et de culture, sélectionner et collecter les données relatives au sujet.

3
Consigner les arguments, contre-arguments et éléments de discussion dans un tableau. Ce dernier pourra être complété par des données complémentaires fournies par l’enseignant.

4
Prendre connaissance des différents rôles à jouer le jour du débat et de l’organisation possible de la classe (cf. ci-après). Se positionner ainsi sur un personnage à représenter.

5
Le jour du débat, se placer dans la salle et intervenir en fonction du rôle à jouer.

Proposition d’organisation de la salle le jour du débat.
 
Proposition d’organisation de la salle le jour du débat.

Points de vigilance à respecter

Maître de séance
Un maître de séance : introduit le sujet, pose un problème général à la séance et organise les échanges. Il doit avoir préparé des questions ouvertes qui permettent d’aborder les différents aspects du sujet. Il assure une prise de parole équilibrée entre les différents groupes et le public.

Un membre d’un groupe
Un membre d’un groupe : présente de façon constructive des données permettant de répondre aux questions en avançant des arguments pertinents.

Un médiateur
Un médiateur : porte un regard critique et nuance d’éventuels arguments trop tranchés avancés par un des membres de son groupe.

Un rapporteur
Un rapporteur : note au fur et à mesure les différents arguments, contre-arguments ou éléments de discussion avancés et en fait une synthèse qui réponde au problème.

Un membre du public
Un membre du public : appartient à un des groupes et doit porter un regard critique sur le débat et nuancer d’éventuels arguments trop tranchés avancés par un des membres de son groupe.

Points de vigilance à respecter

Avant le débat : la qualité du débat tient à la qualité des arguments et des données collectées ; il est donc indispensable de vérifier la source des informations, de sélectionner des données récentes. Les données chiffrées et les exemples précis sont à privilégier. Les notions collectées devront être maîtrisées.

Pendant le débat, être attentif aux questions posées par le maître de séance. Veiller à construire des réponses simples, basées sur les données collectées : utiliser un ton courtois et respectueux des différents intervenants. Ne prendre la parole que si elle est donnée par le maître de séance.
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