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1. Identities and Exchanges
2. Private and Public Spheres
3. Art and Power
4. Citizenship and Virtual Worlds
5. Fiction and Realities
6. Scientific Innovations and Responsibility
7. Diversity and Inclusion
8. Territory and Memory
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Dossier d'actualité
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Unit 13
Activity 2
Differentiation

The Fight for Social Justice

Workbook p. 94
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Video

Counter Histories: Jackson [https://www.southernfoodways.org/film/counter-histories-jackson/], 2014.
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Picture

Placeholder pour Photographie noir et blanc de 1960 montrant un sit-in des droits civiques à Durham, Caroline du Nord. Des manifestants noirs sont assis à un comptoir, un homme blanc fume une cigarette.Photographie noir et blanc de 1960 montrant un sit-in des droits civiques à Durham, Caroline du Nord. Des manifestants noirs sont assis à un comptoir, un homme blanc fume une cigarette.
Civil Rights protesters and Woolworth's Sit-In, Durham, NC, 1960.
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Culture note

The concept of sit-in was widened by students: there were kneel-ins at segregated churches, stand-ins at movie theaters, wade-ins at beaches and read-ins at libraries. These non-violent demonstrations resulted in the Civil Rights Act in 1964 which declared legal segregation unconstitutional.
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Toolbox

Toolbox

  • against all odds (exp.)
  • personal fulfillment (exp.)
  • set a milestone (exp.)
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Questions
Differentiation
Watch the video.
Workbook p. 94

Then, click on your path!
A
or
B

Path A

1-A
 Who are the people speaking?
2-A
 What did they do? Why?
3-A
 What were the consequences of their action?
Useful vocabulary
Their action had multiple consequences, such as... I think it really...

Path B

1-B
 Pick out the reasons why communities were segregated in the south of the U.S.
2-B
 Who were the people who took part in this sit-in?
3-B
 What were their strategies and objectives?
Useful vocabulary
I think they wanted to... In order to do so, they... Their strategy was to...

Let's talk this out!
Mediation

4
How has the situation evolved since the Civil Rights Movement?

5
Can you see yourself as an activist ready to change the world?
Useful vocabulary
Back then, the situation was... Black people must have felt... To my mind, ... As for me, ... I think I could / couldn't... because...
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Over to you!

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African-American Firsts

Let's use what you have learnt in
and
!

You are in charge of updating the infographic. Choose another African-American history-maker and present her or his achievements orally. Use visual aids to make your report convincing.
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