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¿«Cápsuleamos» juntos?
P.136-137

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Proyecto final


¿«Cápsuleamos» juntos?

Compétence

Apprendre à apprendre : je lis, décode et réalise une frise chronologique.

1. A sus puestos...

¿Crees conocerte bien a ti mismo? ¿Ya sabes hacer una cápsula de tiempo? Entonces, es el momento de hacer la tuya. Para imaginar tu futuro debes conocer bien tu pasado.

2. ¿Listos?

Définition

  • Une frise chronologique est une bande graduée sous forme de grande flèche qui représente le déroulement du temps de façon chronologique.
  • Sur la frise sont inscrits les évènements marquants avec leur date/siècle, en partant du plus ancien vers le plus récent.

Comment lire une frise chronologique

  • La frise se lit de gauche à droite.
  • La naissance de Jésus sert de point de repère temporel sur la frise.
  • Repère la date de début et de fin de la frise.

Réalise ta propre frise

  • Classe dans un tableau les dates à placer.
  • Prends ta feuille en mode paysage et trace le contour.
  • Choisis l’échelle de la frise.
  • Place les dates/évènements chronologiquement, en respectant l’échelle.
  • Tu peux colorier certaines périodes, ou tracer des lignes verticales pour délimiter chaque période.
  • Donne un titre à ta frise et indique l’échelle utilisée.
Voir les réponses

Exercice 1 : ¡Practica!

Ahora te toca

1
Dibuja una línea del tiempo sobre la Historia contemporánea de España: ▪ 1936-1939: Guerra Civil ▪ 1939-1975: dictadura del general Franco ▪ 1975-2014: reino de Juan Carlos I ▪ 1937: Picasso pinta el Guernica ▪ 1992: Juegos Olímpicos en Barcelona

Dessinez ici
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DIFFÉRENCIATION

3. ¡Ya!


Proyecto colectivo


Hagamos nuestras cápsulas.

COMPÉTENCE Écrire et réagir à l’écrit : j’écris pour décrire, raconter, rendre compte.


Preparamos una cápsula del tiempo colectiva en la que cada alumno tiene que poner un objeto y una carta presentándose, explicando su elección y lo que imagina que va a pasarle durante los dos próximos años. ¡Esa cápsula se abrirá cuando acabemos el colegio!

Hay que

  • Pensar que es una cápsula que se abrirá dentro de dos años.

No hay que

  • Imaginar cosas imposibles, sino cosas que, de verdad, quieres vivir.

Compétences

A1 Je me présente et je décris un objet simple en justifiant mon choix.
Coup de pouce : pour relier des phrases qui justifient mon choix j’utilise le connecteur porque.
A1+ Je fais une présentation plus complète et détaillée.
Coup de pouce : Soy… Mi objeto es...
Vers A2 Je rédige une lettre détaillée en diversifiant les structures grammaticales.
Coup de pouce : j’utilise le gérondif : Me veo estudiando mucho, ganando un premio, haciendo teatro...

Proyecto colectivo


Cápsula «YouTubera».

COMPÉTENCE Réagir et dialoguer : j’échange avec un interlocuteur.


Por parejas, preparamos una entrevista vídeo a modo de cápsula, donde contamos quiénes somos, cómo es nuestra vida y cuáles son nuestros planes de futuro.

Hay que

  • Pensar en las preguntas y respuestas, ya que es una entrevista: ¡hay que ser original!

No hay que

  • Hacer algo leído, es un vídeo de YouTube, ¡es algo divertido!

Compétences

A1 Je me présente et j’énonce un projet pour le futur.
Coup de pouce : Soy..., vivo en …, soy alumno en …, en un futuro quiero ser...

A1+ Je donne plus de détails sur ma personne et mon entourage et formule plusieurs projets.
Coup de pouce : De mayor quiero + inf...

A2 J'utilise le futur proche.
Coup de pouce : voy a estudiar mucho, voy a ganar un premio, voy a hacer teatro...

Proyecto individual


Escribo al futuro.

COMPÉTENCE Écrire et réagir à l’écrit : j’écris pour communiquer.


Decido añadir a mi cápsula del tiempo una carta para la persona que va a abrir la caja. Me presento, digo qué objetos he elegido y transmito un mensaje. Soy original, ¡para que me recuerden en el futuro!

Hay que

  • Pensar que es una carta que alguien leerá en el futuro.
  • Recordar que es alguien que no nos conoce.

No hay que

  • Olvidar ser original, para que la carta no sea aburrida.

Compétences

A1 Je me présente, je fais la liste des objets de la capsule.
Coup de pouce : Mi cápsula se compone de… porque...

A1 + Je fais une présentation plus complète et détaillée et donne un conseil pour le futur.
Coup de pouce : Es importante cuidar el medio ambiente…

A2 Je fais une présentation détaillée et complète en diversifiant les structures grammaticales.
Coup de pouce : j’utilise des connecteurs, des négations, les verbes ser et estar.