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Thème introductif : Volver al cole
Ch. 0
Prólogo: ¡Adelante!
Thème 1 : Me lanzo
Ch. 1
Juego de Retratos
Thème 2 : Convivencia y tradición
Ch. 2
¡Se me hace la boca agua!
Thème 3 : Tiempo de estudios y trabajo
Ch. 3
A lo cubano
Thème 4 : Corazón que late
Ch. 4
¡A Contrarreloj!
Thème 5 : Aquí y allá
Ch. 5
Trotamundos Hispanos
Thème 6 : Ellas
Ch. 6
Cómo ser mujer y no morir en el intento
Thème 7 : Para el día de mañana
Ch. 7
De Cara al Futuro
Annexes
Paseos Culturales
Précis de grammaire
Léxico
Cultura
Dossiers EPI
Thème 6
Paso 3
Cuaderno
Tu vida, la decides tú
✔Écrire et réagir à l'écrit : j'écris pour décrire, raconter, rendre compte.
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¿Lo sabías?
Clara Campoamor era abogada y política española y una de la principales impulsoras del derecho femenino al voto, conseguido en España en 1931. ¿Sabes desde cuándo pueden votar las mujeres en tu país? ¿Y en otros países hispánicos?
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1
Antes y ahora
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Imagen
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Crédits : Patricio Murphy/ZUMA Wire/Alamy
Rigoberta Menchú
Una mujer con imaginación es una mujer que no solo sabe proyectar la vida de una familia, la de una sociedad, sino también el futuro de un milenio.
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Imagen
Estamos llamados a trabajar guiados por el principio de corresponsabilidad con el planeta, con el medio ambiente y con sus pueblos.
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Crédits : Cancillería del Ecuador/Flickr/DR
María Fernanda Espinosa
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Preguntas
a. Observa las dos fotografías. ¿Cuáles son los puntos comunes? ¿Cómo se llaman estas personas?
b.
c.
b.
Mapa
Sitúa el país de cada una.c.
@TIC
Por parejas
Buscad informaciones sobre lo que hizo una de las dos mujeres, y presentadlo en clase.Ressource affichée de l'autre côté.
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2
Nueva escuela
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Audio
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ImagenNueva escuela
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Crédits : Hipix/Alamy/Photo12
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Preguntas
a. Escucha el audio y apunta los datos para presentar a la chica.
b. Explica por qué no iba a la escuela.
c.
d.
b. Explica por qué no iba a la escuela.
c.
Por parejas
En vuestra opinión, ¿qué dificultades encuentran las mujeres de ciertas regiones latinoamericanas para acceder a la educación?d.
En grupo
Observad el sello: ¿os parece importante el papel de la escuela para las mujeres?Ressource affichée de l'autre côté.
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3
La mujer invisible
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Imagen
Vi a una monja jugándose la vida en Camerún,
Vi a unas pocas mujeres dirigentes,
Vi a muchas mujeres trabajadoras,
Vi mujeres amasando pan, escalando montañas,
Vi mujeres alfareras,
Y las vi salvando vidas,
Vi a mi amiga Mari Ángeles de uniforme consolando soldados en Afganistán,
Vi a Maribi luchando con su empresa por sobrevivir,
Vi a mi madre criando a sus 7 hijos,
Vi a Andrea, con sus manos, curando espaldas tibias y brazos,
Vi a Sandra y a mi hermana buscando justicia en los juzgados,
Y a Laura representando a España por todos los rincones,
Vi a Arantxa llevando por el mundo los derechos humanos,
Vi a Mercedes con el deporte en una maleta,
A Nati indagando en mentes infantiles,
Y a Nati y a Rosa cuidando enfermos siempre con una sonrisa,
¿Qué maleficio cayó sobre las mujeres para no ser vistas?
Abro los ojos y me lleno de esperanza,
Veo a todos los hombres que saben ver a las mujeres.
Vi a unas pocas mujeres dirigentes,
Vi a muchas mujeres trabajadoras,
Vi mujeres amasando pan, escalando montañas,
Vi mujeres alfareras,
Y las vi salvando vidas,
Vi a mi amiga Mari Ángeles de uniforme consolando soldados en Afganistán,
Vi a Maribi luchando con su empresa por sobrevivir,
Vi a mi madre criando a sus 7 hijos,
Vi a Andrea, con sus manos, curando espaldas tibias y brazos,
Vi a Sandra y a mi hermana buscando justicia en los juzgados,
Y a Laura representando a España por todos los rincones,
Vi a Arantxa llevando por el mundo los derechos humanos,
Vi a Mercedes con el deporte en una maleta,
A Nati indagando en mentes infantiles,
Y a Nati y a Rosa cuidando enfermos siempre con una sonrisa,
¿Qué maleficio cayó sobre las mujeres para no ser vistas?
Abro los ojos y me lleno de esperanza,
Veo a todos los hombres que saben ver a las mujeres.
Isabel Alfaya, Otro Aleph, 2015.
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Gramática
Les emplois des temps du passé
Observo: Un día, se acercó para hablarme y me preguntó dónde vivía yo.Pienso: Pour quel type d'actions emploie-t-on l'imparfait et le passé simple ?
Practico: Conjugue les verbes entre parenthèses au passé : La luz del sol (brillar), pero de repente, nubes (aparecer), y (llegar) la tormenta.
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Preguntas
a. ¿Cuál es el tema del poema «Otro Aleph»? ¿Crees que la persona que escribe es hombre o mujer?
b. Puedes responder a esta pregunta del poema ¿Qué maleficio cayó sobre las mujeres para no ser vistas?
c.
d.
b. Puedes responder a esta pregunta del poema ¿Qué maleficio cayó sobre las mujeres para no ser vistas?
c.
Por parejas
Buscad el nombre de las profesiones y ocupaciones que aparecen descritas.d.
En grupo
Escribid un poema similar sobre las mujeres que conocéis y sus profesiones.Ressource affichée de l'autre côté.
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Paso 3La escuela en el pasado
@Madmagz
Uso , y le pregunto a mi familia sobre el acceso a la escuela en el pasado y escribo un breve artículo.
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¡Supérate!
A1
J'écris des phrases simples.
A1+
J'écris un court article.
A2
Je compare les deux époques de façon articulée.
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