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Tu vida, la decides tú
P.114-115

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Paso 3


Tu vida, la decides tú


Compétence

Écrire et réagir à l’écrit : j’écris pour décrire, raconter, rendre compte.

¿Lo sabías?

Clara Campoamor era abogada y política española y una de la principales impulsoras del derecho femenino al voto, conseguido en España en 1931. ¿Sabes desde cuándo pueden votar las mujeres en tu país? ¿Y en otros países hispánicos?

Rigo

Una mujer con imaginación es una mujer que no solo sabe proyectar la vida de una familia, la de una sociedad, sino también el futuro de un milenio.

Rigoberta Menchú

María

Estamos llamados a trabajar guiados por el principio de corresponsabilidad con el planeta, con el medio ambiente y con sus pueblos.

María Fernanda Espinosa
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Exercice 1 : Antes y ahora

1
Observa las dos fotografías. ¿Cuáles son los puntos comunes? ¿Cómo se llaman estas personas?



2
Sitúa el país de cada una.



3
Buscad informaciones sobre lo que hizo una de las dos mujeres, y presentadlo en clase.



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¿Y tu escuela, Blanca?

¿Y tu escuela, Blanca?


Nueva escuela

Nueva escuela

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Exercice 2 : Nueva escuela

1
Escucha el audio y apunta los datos para presentar a la chica.



2
Explica por qué no iba a la escuela.



3
En vuestra opinión, ¿qué dificultades encuentran las mujeres de ciertas regiones latinoamericanas para acceder a la educación?



4
Observad el sello: ¿os parece importante el papel de la escuela para las mujeres?



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Otro Aleph

Vi a una monja jugándose la vida en Camerún,
Vi a unas pocas mujeres dirigentes,
Vi a muchas mujeres trabajadoras,
Vi mujeres amasando pan, escalando montañas,
Vi mujeres alfareras,
Y las vi salvando vidas,
Vi a mi amiga Mari Ángeles de uniforme consolando soldados en Afganistán,
Vi a Maribi luchando con su empresa por sobrevivir,
Vi a mi madre criando a sus 7 hijos,
Vi a Andrea, con sus manos, curando espaldas tibias y brazos,
Vi a Sandra y a mi hermana buscando justicia en los juzgados,
Y a Laura representando a España por todos los rincones,
Vi a Arantxa llevando por el mundo los derechos humanos,
Vi a Mercedes con el deporte en una maleta,
A Nati indagando en mentes infantiles,
Y a Nati y a Rosa cuidando enfermos siempre con una sonrisa,
¿Qué maleficio cayó sobre las mujeres para no ser vistas?
Abro los ojos y me lleno de esperanza,
Veo a todos los hombres que saben ver a las mujeres.


Isabel Alfaya, Otro Aleph, 2015.
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Exercice 3 : La mujer invisible

1
¿Cuál es el tema del poema «Otro Aleph»? ¿Crees que la persona que escribe es hombre o mujer?



2
Puedes responder a esta pregunta del poema ¿Qué maleficio cayó sobre las mujeres para no ser vistas?



3
Buscad el nombre de las profesiones y ocupaciones que aparecen descritas.



4
Escribid un poema similar sobre las mujeres que conocéis y sus profesiones.



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Les emplois des temps du passé

Observo: Un día, se acercó para hablarme y me preguntó dónde vivía yo.

Pienso: Pour quel type d’actions emploie-t-on l’imparfait et le passé simple ?

Practico: Conjugue les verbes entre parenthèses au passé : La luz del sol (brillar), pero de repente, nubes (aparecer), y (llegar) la tormenta.

La escuela en el pasado

Uso Madmagz, y le pregunto a mi familia sobre el acceso a la escuela en el pasado y escribo un breve artículo.

En el pasado, la escuela era...

En el pasado, la escuela era...

¡Supérate!

A1 J'écris des phrases simples.
A1+ J'écris un court article.
A2 Je compare les deux époques de façon articulée.
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