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Exercice 1 : Pour chaque proposition, choisissez la bonne réponse.

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Pour chaque proposition, choisissez la bonne réponse.

1
On parle de fécondation interne lorsque le spermatozoïde fusionne avec l’ovule :











2
Chez les plantes à fleurs, on parle de reproduction sexuée :











3
La cellule œuf est :











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Exercice 2 : Complétez les phrases suivantes.

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1
Lors de sexuée, il y a : c’est l’union de deux cellules , l’une mâle, l’autre femelle. Elle peut avoir lieu dans l’eau, on dit alors qu’elle est ou dans le corps de la femelle, elle est alors .
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Exercice 3 : Associez chaque mot à sa définition.

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1
Associez chaque mot à sa définition.

  • spermatozoïde
  • multiplication végétative
  • ovule
  • vecteur de pollinisation
cellule reproductrice mâle
reproduction sans cellules reproductrices
cellule reproductrice femelle
agent permettant d'amener les grains de pollen jusqu'au plant femelle


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Exercice 4 : Cherchez l’intrus et justifiez votre choix.

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1
Multiplication végétative ; Stolon ; Pollen ; Marcottage ; Bouturage ; Reproduction asexuée.



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Je m'entraîne

Exercice 5 : Le greffage, une technique utilisant la reproduction asexuée.

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1
Réaliser un schéma d’une greffe à partir du texte fourni.



2
Pourquoi dit-on que le greffage utilise des propriétés de la reproduction asexuée ?



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Doc. 1
Un arbre greffé.

<stamp theme='svt-green1'>Doc. 1</stamp> Un arbre greffé.

Le greffage est une opération de chirurgie consistant à unir deux végétaux. Le végétal ainsi obtenu est appelé une « greffe ». Le sujet avec des racines qui sert de support nourricier est le « porte-greffe ». Le végétal inséré dans le porte-greffe est appelé « greffon ». On utilise le greffage pour les végétaux difficilement multipliables par d’autres méthodes de reproduction. Cette technique permet d’adapter un végétal sur un terrain qui ne lui conviendrait pas ou d’améliorer ses fruits.

Exercice 6 : Les œufs de la poule.

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1
Pourquoi les œufs que nous consommons ne donnent-ils pas de poussins ?



2
Indiquez et justifiez le type de fécondation chez la poule et le coq.



3
Pourquoi veille-t-on à ce qu’il n’y ait pas de coq dans les élevages intensifs ?



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Doc. 2
L’œuf de poule : une exception chez les oiseaux.

La poule a été domestiquée il y a 8 000 ans. Elle peut pondre quasiment chaque jour de l’année, contrairement à la poule sauvage. Un œuf est composé d’un ovule : le jaune. Lors de sa descente dans l’appareil reproducteur de la poule, il est entouré de blanc, de membranes et d’une coquille. Pour que l’œuf donne un poussin, il faut que l’ovule donnant le jaune ait été fécondé par un spermatozoïde de coq. On ne trouve de coq que dans les basses-cours, jamais dans les élevages intensifs.

Doc. 3
Femelle (à gauche) et mâle (à droite) dans une basse-cour.

<stamp theme='svt-green1'>Doc. 3</stamp> Femelle (à gauche) et mâle
(à droite) dans une basse-cour.

Je résous un problème

Exercice 7 : L’importance de la fécondation.

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Vous voulez commencer un élevage de grenouilles en classe, en vous fournissant chez un éleveur. Julien pense que les grenouilles n’ont pas besoin de mâle pour se reproduire : il a déjà vu des pontes de femelles n’ayant jamais vu de mâle. Il pense donc qu’il suffit de se procurer des grenouilles femelles pour obtenir une nouvelle génération de grenouilles.

1
Vous devez expliquer à Julien le mode de reproduction des grenouilles à l’aide d’un schéma.



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Doc. 1
L’expérience de Spallanzani et une expérience complémentaire réalisée en classe.

<stamp theme='svt-green1'>Doc. 1</stamp> L’expérience de Spallanzani et une expérience complémentaire réalisée en classe.


Doc. 2
Schéma du mode de reproduction des grenouilles.

<stamp theme='svt-green1'>Doc. 2</stamp> Schéma du mode de reproduction des grenouilles.

Exercices supplémentaires

La mytiliculture.

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La majorité des moules actuelles (plus de trois quarts) sont des moules de bouchot.Elles sont élevées sur des pieux en bois fixés en mer qu’on appelle les bouchots. Les éleveurs captent les larves de moules sur des cordes en sillonnant les courants dans lesquelles elles vivent à partir de mars. Les cordes sont ensuite tendues sur les pieux après une période de mise en culture permettant aux larves de se fixer définitivement. Les moules sont matures à partir d’un an : les mâles libèrent leurs spermatozoïdes dans l’eau et les femelles libèrent leurs ovules. La larve obtenue par fécondation nage avant de se fixer sur un support. Les moules sont commercialisées vers l’âge de 18 mois.

1
Quel est le type de fécondation chez la moule ? Justifiez votre réponse.



2
Réalisez un schéma du cycle de vie de la moule.



3
Pourquoi les éleveurs doivent-ils aller chercher les larves dans les courants au lieu de laisser des cordes en permanence sur les pieux ?



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Doc. 1
La mytiliculture ou la culture des moules.

<stamp theme='svt-green1'>Doc. 1</stamp> La mytiliculture ou la culture des moules.

Le carpocapse, un papillon ravageur.

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1
Quels sont les stades de vie du carpocapse ?



2
Sur quel stade du cycle de vie le piège agit-il ?



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Doc. 2
La lutte contre les ravageurs.

Les maraichers qui cultivent des pommiers peuvent faire face à un ravageur, le carpocapse qui rend les fruits impropres à la commercialisation. Il s‘agit d’un papillon nocturne qui pond ses œufs sur les feuilles du pommier. Dès l’éclosion, les jeunes chenilles se déplacent à la recherche d’une pomme. Elles y pénètrent en creusant une galerie jusqu’aux pépins : la pomme devient alors véreuse. Les producteurs de pommes placent de petites capsules diffusant l’odeur d’une femelle aux branches des pommiers. Les mâles, attirés, s’épuisent à chercher la femelle et meurent avant d’avoir pu s’accoupler.

Qu’est-ce que la fécondation ?

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Un professeur de SVT demande à ses élèves : « Qu’est-ce que la fécondation ? ».Voici les réponses de 5 élèves :Nadia : C’est ce qui se passe toujours dans l’appareil reproducteur de la femelle. Tom : C’est l’union d’un individu mâle et d’un individu femelle. Mathias : C’est l’union d’une cellule reproductrice mâle et d’une cellule reproductrice femelle. Cathy : C’est ce qui produit une cellule reproductrice. Maëlle : C’est le transport du pollen par un animal ou du vent jusqu’à l’ovule d’une fleur.

1
Recopiez la réponse de l’élève qui a raison.



2
Recopiez les quatre autres réponses en les corrigeant pour qu’elles soient justes.



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