SVT Cycle 4
Rejoignez la communauté !
Co-construisez les ressources dont vous avez besoin et partagez votre expertise pédagogique.
Thème 1 : La planète Terre, l'environnement et l'action humaine
Ch. 1
La Terre dans le système solaire
Ch. 2
Les risques sismiques et volcaniques
Ch. 3
L'origine des séismes et des éruptions volcaniques
Ch. 4
Météo et climats
Ch. 5
Les changements climatiques actuels et passés
Ch. 6
Les activités humaines et les écosystèmes locaux
Ch. 7
Les enjeux de l'exploitation de ressources naturelles
Ch. 8
Les impacts des activités humaines sur l'environnement
Thème 2 : Le vivant et son évolution
Ch. 9
Les échanges de matière indispensables à la vie
Ch. 10
La nutrition des organes
Ch. 11
La nutrition à l'échelle cellulaire
Ch. 12
La reproduction des êtres vivants
Ch. 13
La reproduction et la stabilité des espèces
Ch. 14
La reproduction et le peuplement des milieux
Ch.15
La diversité des espèces et des individus
Ch.16
L'origine des caractères
Ch.17
De la diversité génétique à la biodiversité
Ch.18
La modification de la biodiversité au cours du temps
Ch.19
Les liens de parenté entre les êtres vivants
Ch. 20
L'évolution de la biodiversité
Thème 3 : Le corps humain et la santé
Ch. 21
Le fonctionnement de l'organisme lors d'un effort musculaire
Ch. 22
Le fonctionnement du système nerveux
Ch. 23
Le fonctionnement de l'appareil digestif
Ch. 24
Régimes et équilibre alimentaire
Ch. 25
Des aliments aux nutriments
Ch. 26
Les microorganismes dans l'environnement
Ch. 27
L'organisme face à une infection
Ch. 28
La réponse immunitaire adaptative face aux infections
Ch. 29
La production des cellules reproductrices
Ch. 30
Des cellules reproductrices au nouveau-né
Ch. 31
Le contrôle de la reproduction
Chapitre 1
Activité enquête

Comment caractériser la forme et les mouvements de la Terre ?

Comprendre l'évolution d'un savoir scientifique

Une représentation antique du monde

Doc. 1
Histoire des sciences
Le monde selon Hécatée de Milet

Connaitre la forme et les mouvements de la Terre n'a pas été une tâche facile, même si nous sommes à sa surface ! Par exemple, les philosophes grecs, dès le VIe siècle avant J.-C., supposent que la Terre est plate et a la forme d'un disque dont les bords seraient constitués par le fleuve « Océan ».

Le monde selon Hécatée de Milet.
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Crédits : Bibi Saint-Pol/Wikimedia

Votre mission

Les connaissances actuelles montrent que la représentation d'Hécatée de Milet est fausse. Présentez une affiche sur l'évolution des formes et mouvements de la Terre, qui explique comment et pourquoi les représentations de la Terre ont changé depuis les philosophes grecs.

La forme de la Terre déduite de l'observation des éclipses de Lune

Doc. 2
Je manipule
Une observation de la Lune au cours d'une éclipse lunaire

Une observation de la Lune au cours d'une éclipse lunaire.
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Crédits : IB306660/Pixabay

La Lune s'est déplacée ici de droite à gauche au cours de l'éclipse.

Doc. 3
Le principe d'une eclipse de Lune

Schéma sur le principe d'une eclipse de Lune.
Le zoom est accessible dans la version Premium.

Lors d'une eclipse, la Lune n'est plus eclairée par le Soleil car elle est dans l'ombre de la Terre. L'ombre de la Terre est projetée sur la Lune et permet de voir la forme de la Terre.

La forme réelle de la Terre

Doc. 4
Expérience de rotation d'une sphère métallique déformable

Expérience de rotation d'une sphère métallique déformable.
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Crédits : Physique à main levée

La Terre n'est pas une sphère métallique mais ce modèle permet d'expliquer sa forme réelle.

Doc. 5
Les résultats de l'estimation du rayon de la Terre aux pôles et à l'équateur

  Aux pôles À l'équateur
Rayon (km) 6 357 6 378

À la fin du XVIIe siècle, les scientifiques remettent en cause la forme géométrique parfaite de la Terre.
Depuis le milieu du XXe siècle, les êtres humains envoient des sondes pour récolter des mesures dans le système solaire (ex. : sondes Helios pour l'étude du Soleil, sondes Voyager pour l'étude de Jupiter, Saturne, Uranus et Neptune) et observer également la Terre.

Déduire les mouvements de la Terre

Doc. 6
L'énergie reçue par m2 en Guadeloupe et à La Réunion

  Guadeloupe La Réunion
Énergie solaire reçue (J/s/m2) jour du mois de janvier à midi
(heure solaire locale)
738 1 214
jour du mois d'aout à midi
(heure solaire locale)
1 180 722

Le rayonnement solaire est quasiment constant au cours d'une année. Des mesures ont été réalisées de l'énergie reçue sur Terre dans l'hémisphère Nord (ex. : en Guadeloupe) et dans l'hémisphère Sud (ex. : à la Réunion) à des périodes de l'année différentes.

Doc. 7
Une photographie des étoiles avec une pose longue

Une photographie des étoiles avec une pose longue.
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Crédits : NH/Shutterstock

L'observation du trajet des étoiles pendant une nuit permet de deviner un mouvement de la Terre.

Vocabulaire

  • Une éclipse : disparition temporaire de la totalité ou d'une partie d'un corps céleste dans l'ombre ou la pénombre d'un autre corps céleste.

J'ai réussi cette enquête si j'ai :

  • Déduit la forme de la Terre de l'analyse des éclipses de Lune.
  • Montré que la Terre n'a pas une forme géométrique parfaite.
  • Déduit les mouvements de la Terre de l'analyse de l'énergie solaire reçue en un point de la Terre au cours du temps.

Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?

Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.

Oups, une coquille

j'ai une idée !

Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais
collaborateur

collaborateurYolène
collaborateurÉmilie
collaborateurJean-Paul
collaborateurFatima
collaborateurSarah

Premium activé


5
essais restants
Utilisation des cookies
Lors de votre navigation sur ce site, des cookies nécessaires au bon fonctionnement et exemptés de consentement sont déposés.