Histoire-Géographie-EMC 3e
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Méthode
Histoire
Thème I : L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales
Ch. 1
La Première Guerre mondiale
Ch. 2
Démocraties et totalitarismes dans l’entre-deux-guerres
Ch. 3
La Seconde Guerre mondiale
Ch. 4
La France dans la Seconde Guerre mondiale
Thème II : Le monde depuis 1945
Ch. 5
De la décolonisation aux nouveaux États
Ch. 6
La guerre froide
Ch. 7
La construction européenne
Ch. 8
Le monde après 1989
Thème III : Françaises et Français dans une République repensée
Ch. 9
1944-1947, refonder la République
Ch. 10
La Vᵉ République
Ch. 11
Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980
Géographie
Thème I : Dynamiques territoriales de la France contemporaine
Ch. 12
Un territoire sous influence urbaine
Ch. 13
Les espaces productifs
Ch. 14
Les espaces de faible densité et leurs atouts
Thème II : Pourquoi et comment aménager le territoire ?
Ch. 15
Aménager le territoire
Ch. 16
Aménager les territoires ultramarins
Thème III : La France et I'Union européenne
Ch. 17
L’Union européenne, un nouveau territoire d’appartenance
Ch. 18
La France et l'UE dans le monde
EMC
Dossiers EMC
Annexes
Activités EPI
Annexes
Chapitre 8
Exercices - Brevet

Le monde après 1989

Je pratique différents langages.

Exercice 1
Je maitrise les repères spatiaux et chronologiques

Carte du monde après 1989
Le zoom est accessible dans la version Premium.

1
Localisez la superpuissance mondiale depuis la fin de la guerre froide.

2
Nommez la catégorie à laquelle appartiennent les pays en vert.

3
À quoi correspondent les zones rouges ? Nommez au moins un exemple vu en classe.

4
Que s'est-il passé à New York le 11 septembre 2001 ?

Exercice 2
Je connais la chronologie du chapitre

Complétez le texte à trous avec les propositions suivantes :
Durant la guerre froide, qui opposait le bloc de l'Est et le bloc de l'Ouest, le monde est
. Avec la chute de l'URSS en 1991, il devient
et les États-Unis sont la seule
. Ce rôle est néanmoins contesté depuis les années 2000 par l'affirmation de l'Union européenne et des
. Le monde devient
.
Les conflits persistent dans les années 1990, notamment entre des habitants d'un même pays (on parle alors de
). Les violences peuvent aller jusqu'au
, comme au Rwanda en 1994.
Depuis les années 2000, le monde est confronté à la menace du
avec des organisations comme Al-Qaida, ou
depuis 2013 au Moyen-Orient.

Exercice 3
Je maitrise le vocabulaire du chapitre

Pour chaque proposition, dites si elle est vraie ou fausse et justifiez votre réponse.
1
Dans les années 1990, le monde est multipolaire.


2
Les BRICS se situent majoritairement dans l'Union européenne.


3
Les « printemps arabes » ont abouti au renversement d'un seul dictateur.
4
L'islamisme radical applique la charia d'une manière très rigoureuse.


5
Une guerre civile oppose les habitants d'un même pays.

Parcours de compétences

Je justifie ma démarche, j'argumente, je participe à un débat
Consigne : Comment cette chanson reflète-t-elle les conflits et les enjeux du monde actuel ? Que dénonce-t-elle ? Préparez vos arguments pour donner votre avis lors d'un débat.
Doc. 1
Une chanson sur le terrorisme

Petit Portoricain
Bien intégré, quasiment New-Yorkais
Dans mon building tout de verre et d'acier
Je prends mon job, un rail de coke, un café

Petite fille Afghane
De l'autre côté de la terre
Jamais entendu parler de Manhattan
Mon quotidien c'est la misère et la guerre

Refrain :
Deux étrangers au bout du monde, si différents
Deux inconnus, deux anonymes, mais pourtant
Pulvérisés sur l'autel
De la violence éternelle

Un 747
S'est explosé dans mes fenêtres
Mon ciel si bleu est devenu orage
Lorsque les bombes ont rasé mon village

So long ! Adieu mon rêve américain
Moi plus jamais esclave des chiens
Ils t'imposaient l'Islam des tyrans
Ceux-là ont-ils jamais lu le Coran ?

Suis redev'nu poussière
Je s'rai pas maitre de l'univers
Ce pays que j'aimais tell'ment serait-il
Finalement colosse aux pieds d'argile ?

Les dieux, les religions
Les guerres de civilisation
Les armes, les drapeaux, les patries, les nations
F'ront toujours de nous de la chair à canon

Refrain (x 2).
Renaud, Axelle Red
« Manhattan-Kaboul  », album Boucan d'enfer, 2002.
Je me situe dans mon parcours de compétences
1
J'ai besoin de questions pour me guider et m'aider à exprimer mon avis.

Coup de pouce : à quel évènement cette chanson fait-elle allusion ? Regardez bien la date de la chanson et les nationalités évoquées dans les paroles.

2
J'explique mon avis en le justifiant simplement.

Coup de pouce : appuyez-vous sur le refrain. À quel évènement fait-il allusion ?

3
J'explique mon avis en utilisant des arguments tirés de ressources.

Coup de pouce : appuyez-vous sur le .

4
Je présente plusieurs avis, je sais les hiérarchiser et montrer leur intérêt et leurs limites.

Coup de pouce : commentez d'abord les trois premiers couplets. Quel est le sens du dernier couplet ?

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