et imagine que tu t'es rendu(e) dans l'un de ces endroits.
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J'ai réussi si...
A2
Je sais indiquer sans paraphraser où se trouve le lieu.
A2+
Je sais raconter en termes simples ce que j'y ai fait comme activité(s).
B1
Je sais décrire avec précision les impressions et émotions que j'ai ressenties.
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Étape 4
Parler en continu
Compétence : je prends la parole pour raconter, décrire, expliquer.
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Je m'entraine…
Parle à un ami, pendant au moins 1 minute, de ce que tu as aimé en Nouvelle-Zélande.
Enregistreur audio
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J'ai réussi si...
A2
Je sais raconter ce que j'ai vu et fait à l'aide d'une suite de phrases simples.
A2+
Je sais décrire mes impressions et me justifier à l'aide de connecteurs logiques.
B1
Je sais m'exprimer sans trop d'hésitations et en utilisant les gapfillers pendant une minute.
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Étape 5
Réagir et dialoguer
Compétence : j'échange avec un interlocuteur.
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Je m'entraine…
Un ami te parle de son séjour en Nouvelle-Zélande. Rapporte à la classe ce qu'il te dit.
Enregistreur audio
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J'ai réussi si...
A2
Je sais répondre aux questions de mon interlocuteur.
A2+
Je sais expliquer simplement l'idée essentielle de ce qui a été dit.
B1
Je sais rapporter au discours indirect les points principaux du message.
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Découvrir d'autres cultures
Compétence : je découvre la civilisation des pays anglophones.
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Je m'entraine…
Écris en quelques lignes ce qui constitue l'originalité de la Nouvelle‑Zélande.
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J'ai réussi si...
1. Je sais dire où se situe la Nouvelle-Zélande. 2. Je sais parler des origines du peuple maori, du climat et des sports néo-zélandais. 3. Je sais évoquer quelques coutumes des Maoris de Nouvelle-Zélande. 4. Je peux faire une présentation détaillée de la Nouvelle-Zélande.