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Final challenge
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Group challenge

Create a TV spot to advise teenagers on how to act online!

1
 In groups, make a mindmap before filming your video clip. Use these categories.
Questions to the audience
Advice? Instructions?
Teens’ habits?
Factual information
Tips on phonology

Dessinez ici
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Group challenge

Stage an intervention.

Your best friend is addicted to Facebook. Survey his/her habits and give him/her advice.
1
 Find the words you understand in the instructions.



2
 Choose the right propositions. What do you have to do?

a) I must (do a online video / make a presentation / role play with my classmates).
b) My task will be (an animated video / a staged scene in the classroom / a poster for my classroom).
c) I must (give orders / be negative / be positive / give advice).
d) Who is it for? (Children / Teenagers / Adults / Everybody).

3
 My intervention:
Enregistreur audio


Points à traiter Coups de pouce
J’évoque les habitudes de mon ami(e). J’utilise le présent simple et des adverbes de fréquence.
Je commente. J’utilise le présent BE + V-ing avec des adverbes pour donner mon avis.
Je donne des conseils. J’utilise should et shouldn’t + BV.
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Personal challenge

Make a poster!

Participate in a worldwide campaign to protect teens on social networks.
1
 Repère les mots transparents dans la consigne.



2
 Trouve les équivalents de ces trois mots-clés de la consigne.

    worldwide
    networks
    teens


    3
     Identifie la tâche finale. Qu’attend-on de toi ?














    Dessinez ici


    Points à traiter Amorces
    Je parle des expériences des adolescents. A lot of teens have already V-en...
    J’évoque l’addiction aux nouvelles technologies. Some teenagers are always V-ing...
    Je propose des solutions. You should, shouldn’t, may, etc.
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