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Final challenge
P.129

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Doc. 1

Points à traiter Coups de pouce
J’évoque les habitudes de mon ami(e). J’utilise le présent simple et des adverbes de fréquence.
Je commente. J’utilise le présent BE + V-ing avec des adverbes pour donner mon avis.
Je donne des conseils. J’utilise should et shouldn’t + BV.

Doc. 2

Points à traiter Amorces
Je parle des expériences des adolescents. A lot of teens have already V-en...
J’évoque l’addiction aux nouvelles technologies. Some teenagers are always V-ing...
Je propose des solutions. You should, shouldn’t, may, etc.
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Exercice 1 : Create a TV spot to advise teenagers on how to act online!

1
In groups, make a mindmap before filming your video clip. Use these categories.Questions to the audience / Advice? Instructions? / Teens’ habits? / Factual information / Tips on phonology



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Exercice 2 : Stage an intervention.

Your best friend is addicted to Facebook. Survey his/her habits and give him/her advice.

1
Find the words you understand in the instructions.



2
Choose the right propositions. What do you have to do?

a) I must (do a online video / make a presentation / role play with my classmates).
b) My task will be (an animated video / a staged scene in the classroom / a poster for my classroom).
c) I must (give orders / be negative / be positive / give advice).
d) Who is it for? (Children / Teenagers / Adults / Everybody).

3
My intervention:



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Exercice 3 : Make a poster!

Participate in a worldwide campaign to protect teens on social networks.

1
Repère les mots transparents dans la consigne.



2
Trouve les équivalents de ces trois mots-clés de la consigne.

  • mondial
  • réseaux
  • adolescents
worldwide
networks
teens


3
Identifie la tâche finale. Qu’attend-on de toi ?















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