Cyclades
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Thème 1 : Se chercher, se construire
Ch. 1
Les grandes découvertes : vers un nouveau monde
Ch. 2
Moby Dick : sur les traces d'une baleine mythique
Ch. 3
Dire toutes les nuances de l'amour
Ch. 4
Roméo et Juliette, une tragédie amoureuse adaptée au cinéma
Ch. 5
Se raconter, se représenter
Ch. 6
Romain Gary, La Promesse de l'aube
Thème 2 : Vivre en société, participer à la société
Ch. 7
Bandes de jeunes !
Ch. 8
En famille : Molière : Le malade imaginaire
Ch. 9
Les valeurs : du dialogue à la confrontation
Ch. 10
Le Cid entre amour, honneur et devoir
Ch. 11
L'habit fait-il le moine ?
Thème 3 : Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 12
La magie des Mille et Une Nuits
Ch. 13
Territoires imaginaires
Ch. 14
Aux frontières du réel
Ch. 15
Germinal, un roman et un film
Ch. 16
Nuits lyriques
Ch. 17
Le monde moderne en poésie
Thème 4 : Agir sur le monde
Ch. 18
Héros d'hier, héros d'aujourd'hui
Ch. 19
L'information, des textes aux médias
Ch. 20
Dénoncer la guerre : Mémoires d'un rat de Pierre Chaine
Ch. 21
Antigone : Une voix face au pouvoir
Ch. 22
Sommes-nous maitres de la nature ?
Ch. 23
La ville entre chien et loup
Ch. 24
D'un étonnement à un autre
La langue au cycle 4
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Méthode
EPI
Chapitre 8
Expression orale

D'un étonnement à un autre

Nouveauté 2021 : découvrez la nouvelle page d' avec quatre propositions de travaux de groupe.

Exercice 1
J'édicte des règles de vie dans ma cité utopique

Après avoir rédigé votre utopie (), édictez sous la forme de huit à douze commandements les principes qui régissent votre cité idéale.
Vous pouvez vous inspirer des règles de Robinson dans Vendredi ou la vie sauvage énoncées ci-dessous.

Article 1er :
Robinson Crusoé, né à York, le 19 décembre 1737, est nommé gouverneur de l'île de Speranza, située dans l'océan Pacifique, entre les îles Juan Fernandez et la côte orientale du Chili. En cette qualité il a tous pouvoirs pour légiférer sur l'ensemble du territoire insulaire et de ses eaux territoriales.

Article 2 :
Les habitants de l'île sont tenus de penser à haute voix. [...]

Article 3 :
Le vendredi est jeûné.

Article 4 :
Le dimanche est chômé. [...]

Article 5 :
Seul le gouverneur est autorisé à fumer la pipe. Mais seulement une fois par semaine, le dimanche après-midi après le déjeuner. [...]
M. Tournier,
Vendredi ou la vie sauvage, Gallimard, 1971.


Exercice 2
Je joue un dialogue

Un couple désire avoir un enfant « parfait ».

Imaginez un dialogue entre ce jeune couple et un scientifique procédant à la modification embryonnaire. Avant de rédiger, définissez des caractéristiques précises pour l'enfant afin qu'elles émergent durant la conversation.
Méthode
  • Par groupe de trois, réfléchissez d'abord aux caractéristiques de l'enfant et aux positions des trois personnages sur la question de l'eugénisme.
  • Rédigez quelques phrases pour avoir une vue d'en- semble de la scène.
  • Répartissez-vous ensuite les rôles et jouez votre scène devant la classe en improvisant à partir de vos notes.

Exercice 3
Parcours de compétences
J'imagine les potentialités d'un objet insolite

Faites à l'oral la promotion d'un objet insolite.
Méthode
  • Trouvez ou inventez un objet insolite.
  • Expliquez à vos camarades ce qu'il a de révolu- tionnaire et d'indispensable.
  • Ne négligez ni la conviction ni la persuasion.
  • Faites appel à la raison (utilisez des chiffres, des arguments logiques) et aux sentiments (pitié, admiration, jalousie...).
  • Utilisez des exemples précis (« Prenons l'exemple de cette femme qui... »).

Je me situe dans mon parcours de compétence
Je m'exprime de façon maîtrisée en m'adressant à un auditoire.

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J'ai présenté un objet, mais mon oral manque de conviction ou d'arguments. Je n'arrive pas à le présenter comme révolutionnaire ou indispensable. C'est trop court.
J'ai présenté un objet insolite. Mes arguments sont corrects, mais trop peu nombreux ou trop peu développés. Ou mon oral est trop récité malgré des arguments corrects.
J'ai présenté mon objet de manière correcte : mes arguments sont variés et mon oral est convaincant.
J'ai présenté mon objet de manière originale, en prenant en compte ses caractéristiques. Mes arguments sont variés, mes exemples précis. L'ensemble est structuré et mon intonation expressive.

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