SVT 3e
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Dossier Brevet
Thème 1 : La planète Terre, l'environnement et l'action humaine
Ch. 1
L'origine des séismes et des éruptions volcaniques
Ch. 2
Les changements climatiques actuels et leurs conséquences
Ch. 3
Les impacts des activités humaines sur l'environnement
Thème 2 : Le vivant et son évolution
Ch. 4
La nutrition à l'échelle cellulaire
Ch. 5
La reproduction et le peuplement des milieux
Ch. 6
De la diversité génétique à la biodiversité
Ch. 7
L'évolution de la biodiversité
Thème 3 : Le corps humain et la santé
Ch. 8
Le fonctionnement du système nerveux
Ch. 9
Des aliments aux nutriments
Ch. 10
La réponse immunitaire adaptative face aux infections
Ch. 11
Le contrôle de la reproduction
Chapitre 28
Parcours de compétences

Je comprends l'évolution d'un savoir scientifique

La vaccination contre le sida

Doc. 1
La théorie des vaccins atteint-elle ses limites avec le VIH ?

« Les succès de la vaccination, associés aux développements de la virologie et de l'immunologie modernes, nous ont incités à croire que les principes de l'immunisation étaient totalement élucidés […] . En fait, si les techniques de fabrication des vaccins ont énormément progressé, les concepts de la vaccination, bâtis sur les observations de pionniers comme Louis Pasteur ou Edward Jenner n'ont pas changé. Les idées sous-jacentes à la science vaccinale du XXIe siècle sont celles du XIXe siècle : il existerait en nous un système capable d'apprendre, de reconnaitre et de combattre nos ennemis microscopiques. Mais cette théorie classique montre que son champ d'application n'est pas infini.

Face aux principes solidement établis de l'immunisation, pourquoi les vaccins préventifs qui depuis plus d'un siècle nous ont délivré de nombreuses maladies infectieuses et ont même éradiqué la variole, ne sont-ils pas capables de nous débarrasser du VIH ? Même si certaines réponses ont été avancées il faut bien reconnaitre qu'aujourd'hui personne ne peut répondre clairement à cette question. […] Dans le cas du VIH, l'infection persiste, et on ne connait pas de cas de guérison. […] Il s'agit donc de faire mieux que la nature, ce qu'aucun des vaccins connus n'est capable de faire. Malheureusement, l'échec de la vaccination est général pour les microorganismes qui provoquent des infections dont on ne guérit pas spontanément. C'est le cas de l'herpès, de l'hépatite C, etc. Le problème est-il purement technique ou théorique ? »
« La théorie des vaccins atteint-elle ses limites avec le VIH ? », www.futura-sciences.com, mai 2002.
Question
À partir des informations du texte, montrez qu'il existe, malgré nos connaissances accumulées depuis le XVIIIe siècle, des limites à la conception d'un vaccin. Évaluez-vous dans le parcours de compétences suivant, en vous situant parmi les quatre niveaux d'acquisition.

Niveau 1

Je situe quelques grandes découvertes.

Utilisez le de l'activité en groupe précédente pour situer l'époque des découvertes de Louis Pasteur et d'Edward Jenner sur la vaccination.
Coup de pouce

Niveau 2

Je fais le lien entre savoir scientifique et découvertes technologiques.

Identifiez dans le texte ce qui a permis de progresser dans le cas de la vaccination et les freins qui existent aujourd'hui.
Coup de pouce

Niveau 3

J'ai compris qu'une nouvelle connaissance scientifique est source de controverse.

Utilisez le de l'activité en groupe précédente pour relever les arguments qui permettent de valider la vaccination.
Coup de pouce

Niveau 4

Je porte un regard critique sur les sciences.

Concluez sur la nature provisoire du savoir scientifique en utilisant l'exemple du VIH.
Coup de pouce

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